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文本内容:
《放小鸟》(第二课时)教学设计《放小鸟》(第二课时)教学设计
1、抓住重点词句感悟并朗读课文,懂得鸟是人类的朋友,只有给鸟自由,才是真正爱小鸟
2、抓住课文第一句进行句式训练,模仿课文写小鸟样子的方法,写一写其它鸟
1、师上节课我们一起学习了15课的字词,现在我想来考考大家,你们敢接受我的挑战吗好,佩服你们的勇气!不过,我有两个要求
2、提出要求1把词语读准确2如果能读出词语的意思就更棒了
3、出示词语卡片,学生朗读 翅膀羽毛绿色的羽毛黄色的嘴巴一闪一闪的眼睛小朋友,你的眼睛会一闪一闪吗忽闪忽闪的眼睛可爱非常可爱十分可爱特别可爱着急焦急一动也不动“一动也不动”的样子该是怎样的谁再来读谢谢你
1、读题过渡这节课继续学习——放小鸟这篇课文主要讲了什么呢小___放掉的这只小鸟是什么样的呢
2、读一读第一段,把写小鸟样子的句子用“——”画下来
3、指名读一读自己画出的一句话
4、出示第一句,你再仔细读一读你觉得这是一只怎样的小鸟呢
5、点出“非常可爱”并读好你从哪些词语看出来的呢 ★随学生回答,点出下列词 A绿色的黄色的读好,小结它的颜色很美,说明很可爱 B一闪一闪的它的机灵也让你觉得可爱
6、这样的小鸟你喜欢吗请你读得让大家都喜欢它指名读、齐读
7、小结过渡这句话先写了小鸟全身的羽毛,再写了嘴巴和眼睛我们在说的时候,还可以这样说 姑妈送我一只小鸟,羽毛,嘴巴,还有两只 的眼睛,非常可爱
8、请你再读一读,这句话中的“非常可爱”还可以放到哪里 过渡这么可爱的小鸟,如果你有了,你会怎么做让学生自己谈谈可是小___为什么还把它放了呢请你把这两段话多读几遍,然后好好想一想
1、出示第一段的第二句到第二段两段文字
2、学生读一读屏幕上的两段,然后四人小组讨论
3、学生交流,根据交流随机学习这两段 一第一段的最后两句
1、出示我把它放进笼子里,……,不知道怎么办才好
2、点出“一动也不动”,这个词告诉我们小鸟怎么了不吃也不喝
3、看到小鸟这样,小___心里怎样点出着急
4、小___急得不知怎么办才...。