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《放风筝》教学反思(通用4篇)《放风筝》教学反思(通用4篇) 作为一名优秀的人民教师,教学是重要的工作之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,我们该怎么去写教学反思呢?下面是为大家的《放风筝》教学反思(通用4篇),欢迎大家分享 这是一篇看图学文,图上画的是几个天真活泼孩子的在阳光明媚的天气里一起兴高采烈的放风筝从中可以看出孩子们极大兴趣和乐趣,反映孩丰富多采的课余生活课文着重描绘放风筝时所看到的热闹的情景和各式各样的风筝再天空争奇斗艳的情景 课前准备放风筝是学生喜欢并且熟悉的活动教师可以创设情境,准备一些实物和多媒体课件另外还可以组织学生到操场上去体验一下放风筝的乐趣放风筝时,可以提醒学生观察风筝在天空飘动的情景 在学习课文时要引导学生理解体会课文中放风筝具体过程的描写,感受孩子们时的喜悦心情是教学的重点根据课文的描述,引导学生对天空中风筝进行想象,是教学中的难点 对中年级的“整体感知“定位在段中读,把握年级标准中年级的学生要能读懂一段话,会说一段话,会写一段话这是中年级的教学任务之一中年级对段有了整体感知能力,才能为高年级感知全篇做好铺垫中年级应做到读写结合,把握在读中悟渗透对写作方法的感知 在讲读时我是,先初读课文整体感知,了解放风筝的过程再细读课文突破重难点学习第二段,主要是人多`风筝多,学会按顺序看图让学生读后找出能体现风筝多人多的词如人可真不少,三个一群,俩个一伙有的有的等说明人多各式各样、有……有等说明风筝多按顺序观察图,排列出“蜻蜓“没飞上天空之前空中已有的风筝然后让学生默读第三段标出句序画一画我和哥哥是怎样把大蜻蜓放上天空的?图上画的和文中那句话相一致?全段围绕那句话写的?按句序读可以用多种方式读,让学生在读中体会出表达顺序看图读第一句想象读第二句重点读第三句有语气读第四句学习四至六段主要是让学生积累词语在第七段中培养学生想象能力,围绕中心说一段话用自己的话说说“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景 让学生进行语文探索请同学们课下查阅有关资了解我国风筝历史悠久,深受人们的喜爱 这节课的教学设计体现了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念在教学过程中,...。