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文本内容:
《旋转》的优秀教学设计《旋转》的优秀教学设计
1.师同学们,在二年级的时候,大家已经初步认识了生活中的旋转现象今天我们就进一步来学习图形的旋转现象(板书课题旋转)
2.师生活中有哪些旋转现象?举例说明指名回答 (风车、钟面、秋千、停车场的.车杆、、、)
3.PPT出示场景图,师四个场景中你能发现有旋转现象吗?是怎样旋转的? 预设
①钟面上的指针是顺时针旋转的
②风车的叶片是逆时针旋转的
③秋千也是旋转现象 、、、、、、
1.PPT出示例1,小组讨论,解决问题
2.明确旋转方向和时针转动方向相同,为顺时针方向 旋转方向和时针转动方向相反,为逆时针方向
3.指名汇报 明确在说明图形的旋转现象时,要说明三个要素, 绕哪个点旋转?(中心) 按什么方向旋转?(顺时针或逆时针) 转动了多少度?(角度) 板书三要素中心、方向、角度
4.学生独立完成83页做一做
5.出示例2,并拿出方格纸和直角三角尺,小组合作,动手操作再指名汇报 小结
①旋转过程中,旋转中心保持不动
②旋转过程中,图形上的每一点的旋转方向都相同
③旋转过程静止时,图形上的每一点的旋转角度是一样的
6.学生独立完成84页做一做,并和同桌说一说,再指名汇报
7.出示例3,拿出方格纸,小组合作完成 同时思考(PPT出示)如何确定三角形旋转后的位置? 预设三角形的两条直角边,每条边都绕点o顺时针旋转了90°
8.小结做法根据旋转的性质,先确定旋转中心、旋转方向和旋转角度;然后找出图中的关键点,按要求作出它们的对应点;再连接起来(板书)
9.学生独立完成84页做一做,指名汇报做法
10.指名谈收获
11.小结【《旋转》的优秀教学设计】相关文章
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8.模板,内容仅供参考 。