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《景阳冈》教学反思(通用3篇)《景阳冈》教学反思(通用3篇) 作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,教学反思要怎么写呢?以下是为大家收集的《景阳冈》教学反思(通用3篇),希望能够帮助到大家 教学时,教师自身不够“虎”,如果定身量做的话,这类课文一定不适合自己如这样的纤细柔弱之辈一开课就进入了一种常态,把事先想好的激励动作与语言也忘了;想在课中唱上一句“该出手时就出手”调解氛围的,终究也没喊出来;研读后安排整个打虎过程时想让最洪亮的那个同学来好好读一读,她坐在最后又让她失去了一次表演的机会……最终还是源于“武松与老虎”的形象在我心中都只是半成品,还没有完全整个的活灵活现地跳出来教师的“导”得欠虎,学生也学得不够虎吧! 课文的重点段是“武松打虎”,打虎过程中最为惊险的是老虎进攻时“扑、掀、剪”三招,武松则避其锋芒,以三“闪”应之这三“闪”充分表现了武松的沉着冷静、有勇有谋教学时我先让学生理解“闪”的字意,再与“躲”进行比较,体会“闪”字之妙,最后从武松只闪不攻自然体会出武松的沉着机智然后让学生找出描写武松动作的句子,如“抡起哨棒,使尽平生力气,从半空劈下来……”“把大虫顶花皮揪住,按下地去”,“只顾乱踢”,“提起铁锤般大小的拳头,使尽平生力气只顾打”这里的“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字,字字千钧,虎虎生风,形象生动地刻画了武松勇武过人的高大形象 人教新课标版小学五年级语文下册的《景阳冈》是一篇独立阅读课文文章记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事表现了武松豪放、勇武、机敏的英雄性格因此学习目标确定为能进行简单复述和体会人物性格特点这样两项下面是我对《景阳冈》的教学反思 武松打虎的故事早已家喻户晓,所以就《景阳冈》这篇文章的内容来说,比较接近学生的认知水平,学生容易接受但如果按照以前的教学方式,通过一遍遍的读和繁琐的提问、回答来进行教学,学生必然会产生阅读厌烦情绪为了激发学生的阅读兴趣,我采用了“为武松写简历找工作”的形式,让它贯穿整个教学过程,把读书变成学生自主的行为,自读自悟,并在其中结合写的训练,从而更好的感知文章内容和人物特点...。