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文本内容:
《沁园春·长沙》教学设计《沁园春·长沙》教学设计[___]黄永光[内容]一教学目的
1.体会___青年时代的伟大抱负和革命情怀,学习___的革命精神
2.继续训练诗词的阅读方法与技巧(诗词内容的考查,是高考的重要项目,以题库资料证实这一点1983年考背诵、1985年考分类、1986年考排序、1987年考分类和组合对仗、1988年考炼字炼意和分析背诵、1990年考推理诵背、1991年考续句默写、1992年考出处和续默、1994年考分析)
3.围绕考纲知识要点,进一步加强全方位的训练二教时安排《词二首》选入了《沁园春·长沙》和《水调歌头·游泳》,拟用两种教学方式来处理两首词的教学前一首用“导读式”(两课时),后一首用“自读式”(一课时)“导读式”的操作方式为(用于《沁园春·长沙》教学)第一步启发式导读按诗词阅读的一般规律,引导学生阅读的主要过程为【读释】—【串解】—【赏析】—【悟旨】,期间,利用课文注解和教学幻灯片材料作为辅助条件,师生讨论,完成教学任务,达到教学目的第二步检测式导读在完成第一步的基础上,进行测试训练,然后,集体评改,老师对训练测试进行讲评实际是利用训练测试作反馈性的检查和深入一步的学习,也是将高考训练引入教学过程,增强实战能力的实验“自读式”的操作方式为(用于《水调歌头·游泳》教学)先给20分钟左右的时间,让学生运用在“导读式”学到的方法,利用注释,理解阅读材料,给他们一个模拟和实习上课所学的阅读知识的过程,然后,再通过检测,让他们检查自读效果,加深对阅读材料的理解最后加以老师的讲评三教学(导读)提要第一步启发式导读操作程序设计第一导入“名人少年多立志”,中国科学院人才学研究小组对50位名人作过研究,发现他们中有90%是在20岁以前就立下了自己的志向如岳飞的“精忠报国”,鲁迅的“我以我血荐轩辕”,周恩来的“为中华之崛起而读书”等宏愿,均是其青少年时确立的志向立志是成才的动力今天,我们学习的《沁园春·长沙》,就是表现___青年时的志向和抱负的艺术写照让我们通过学习,体会___青年时代的革命精神和远大理想,推动我们早立志,早成才我国有诗国之美誉,学会分析欣赏诗词是提高人才素质的需要之一,也是高考、会考的要求之一希望通...。