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文本内容:
《田园诗情》优秀教学设计《田园诗情》优秀教学设计
1、学会课文中的生字词,不理解的字词可或联系上下文理解
2、通过诵读,体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句
3、了解荷兰美丽的田园风光 通过诵读,体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句 第一课时 课时目标
1、学会课文中的生字词,不理解的字词可或联系上下文理解
2、初读课文,了解课文的主要内容,理清文章的结构 教学过程
一、谈话,揭示课题
1、谈话大自然风光无限,跟随着___优美的文字,我们欣赏了泉城,领略了九寨沟,这些都是我们祖国的奇特风景今天,我们又要乘着语言文字这辆高速列车,去国外的荷兰走一趟,去感受那里浓浓的田园诗情
2、板书课题,齐读并质疑
3、让我们带着这几个问题自由朗读课文
二、初读课文,整体感知
1、学生自由读课文,要求读通课文,读准生字词;边读边思考提出的问题
2、交流学习情况通过读课文,你解决了哪些问题?
三、学习生字词
1、出示本课的生字,指名学生朗读
2、辨析生字,组词并理解词义
3、出示下列词语,指名学生朗读 极目远眺仪态端庄绿意盎然骠悍强壮 辽阔无垠悠然自得默默无言舒缓平稳
四、分节指读课文,师生相机正音
五、再读课文,理清文章的结构
1、默读课文,找出文中最能体现荷兰“田园诗情”的一句话
2、交流并出示荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国
(1)指名读
(2)说说从这一句话中你读懂了什么?
(3)句式训练是……也是……
3、文章哪几自然段具体描写了荷兰的这一特点?(指导分段)
4、出示这就是真正的荷兰
(1)齐读,思考讨论“真正”的荷兰是什么样的?从“真正”这个词中你体会到了___怎样的情感?
(2)感情朗读这句话
六、总结
七、作业
1、抄写生字词
2、有感情地朗读课文 第二课时 课时目标
1、通过诵读,体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句
2、了解荷兰美丽的田园风光 教学过程
一、复习导入
1、“真正”的荷兰是一个怎样的国家?(荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之...。