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《纸陀螺》幼儿园小班教案《纸陀螺》幼儿园小班教案 作为一名为他人授业解惑的教育工___,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识来参考自己需要的教案吧!下面是精心的《纸陀螺》幼儿园小班教案,仅供参考,大家一起来看看吧
1.学习利用材料动手做玩具
2.训练思考的能力
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
4.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索纸陀螺变化的愿望 剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签 1.教师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看,先不要转动陀螺
(1)出示陀螺,这是什么?
(2)它是什么形状的?
(3)这是什么颜色的陀螺?(教师依次出示红、绿、黄色陀螺)
(4)小朋友想不想学做陀螺呢? (设计意图通过出示各色陀螺,引起幼儿对陀螺的兴趣) 2.幼儿自制陀螺
(1)教师给每位幼儿发放圆形卡纸,请小朋友跟着老师在卡纸上面涂颜色
(2)颜色涂好后,请小朋友拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞,这样陀螺就做好了(教师可以协助幼儿) (设计意图通过让幼儿自制陀螺发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力,体验成功的乐趣) 3.幼儿尝试让陀螺转起来
(1)小朋友动脑筋想一想,___使陀螺转动起来呢?(幼儿自由发言)
(2)如果都没想起来,教师提醒幼儿转转牙签看看,幼儿练习转动纸陀螺
(3)下面我们来比赛看看谁的纸陀螺转的时间比较长
(4)教师小结,表扬玩得好的幼儿 (设计意图通过玩陀螺给予幼儿足够的自主探索的空间,尝试在操作中发现问题、解决问题) 本活动由于材料生活,内容贴近生活,由涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关知识经验,符合小班幼儿的学习心理和能力,因而能为幼儿所喜爱和接受 教师在探索活动中能很好地进行角色转换,除了做一名指导者、合___、还是评价者当幼儿操作时,发现有的陀螺转起来,有的陀螺转不起来,结果是因为有的洞太大了,教师能随时根据活动的需要鼓励幼儿动脑解决问题——用双面胶固定牙签教师及时发现幼儿创新思维的火花,有助于及时了解幼儿的水平并给予评价,且能客观地分析幼儿的发展状况,因此,也更能及时有效地指导幼儿,更好地保持和...。