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《认识几分之一》教学设计范文《认识几分之一》教学设计范文 作为一位无私奉献的人民教师,编写教学设计是必不可少的,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是精心的《认识几分之一》教学设计范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 人教版义务教育教科书三年级数学上册第89—91页例
1、例2
1.结合具体情境,初步认识几分之一,理解几分之一的含义,会读会写几分之一,知道分数各部分的名称
2.通过操作活动,经历几分之一的认识过程
3.在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神 多媒体课件、圆形、长方形、正方形纸片若干、彩笔 一课时
一、创设情境,激趣引入
1.谈话周六阳光明媚,淘气和笑笑相约去野餐(课件出示情境图),同学们观察图片,看看他俩都带了那些好吃的? 学生观察图画,举手回答
2.师4个苹果分给2个人,可以怎样分?(生答)为了公平起见,要让他们两人得到的苹果一样多,要怎样分?(强调平均分,理解平均分的意义)每人分得几个?(2个)把2瓶果汁平均分给2人平均每人能分得多少?(1个)把一个月饼平均分给2人,平均每人分多少呢?(一半) (课件按照顺序出示分苹果、分果汁、分月饼的过程)
3.师你能用数字表示“一半”吗?(不能)那用什么表示呢?今天我们就来认识一个数字王国里的`新朋友——分数 板书分数的初步认识
二、动手操作,探究新知
1.认识1/2
(1)直观感知,初步认识
①课件演示把一个月饼平均分成2份 师我们把月饼平均分成了几份?(2份)这一半是其中的几份?(1份) 师像这样把一个月饼平均分成2份,每份是这个月饼的二分之一写作1/2(板书1/2,这个数读作二分之一(板书二分之一)
②介绍分数各部分的名称(教师边介绍边板书分母、分数线、分子)
③指导读写二分之一读的时候,先读分母再读分子写的时候,先写分数线,再写分母,最后写分子,分子和分母要对齐 学生在练习本上读写1/2
④让学生说说1/2表示什么意义(把一个月饼平均分成2份,每份是这块月饼的二...。