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《语言的魅力》教学反思(通用3篇)《语言的魅力》教学反思(通用3篇) 作为一名人民教师,教学是重要的任务之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是精心的《语言的魅力》教学反思(通用3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 《语言的魅力》这篇课文给我们讲了一个感人的故事在繁华的巴黎大街上,一位衣衫褴褛的盲老人在行乞,他身边牌上写道“我什么也看不见!”但是人们无动于衷,后来当法国大诗人让彼浩勒在老人的乞讨牌上改成“春天到了,可是我什么也看不见!”人们纷纷慷慨解囊“春天到了,可是我什么也看不见!”这打动人心、富有诗意的语句,让我们感受到了语言的巨大力量――它可以在人与人之间织出爱的纽带如何引导学生感受到这语言的力量,是本课教学的重难点,因此在备课中我考虑最多的也是这一点教学中,我做到如下几方面,收到较好的效果
1、理解课文抓住“变”与“不变”,启发学生深入思考问题,我设计前置预习题
(1)用“”划出老盲人的外貌描写,体会他的处境
(2)行人对于他的牌子上的字是什么反应,用一个词概括
(3)诗人写了几个字,行人又是什么反应,为什么会有这些变化?温馨提示还是这个地点,还是这位老人,为什么上午、下午乞讨的结果却有这么大的不同 结果,汇报时,学生能很准确的说出行人开始的反应是无动于衷,后来却纷纷慷慨解囊
2、指导朗读适时的指导、激励学生有感情地朗读课文,从而在不同形式的读中培养良好的语感,积累语言文中描绘春天美景的句子,这几个句子全是反问句,我抓住这个特点引导学生反复读体会这样表达带来的效果学生在这样品味语言的过程中,逐渐走进文本,走近___,感受语言文字的精妙,获得体验和感悟的方法及能力
3、课后拓展魅力语言无处不在,课文只是提供了一个范例,旨在启发学生留心身边生活的语言 我们对本课的教学也不应该仅限于文本之中,而应向更广阔的天地——课外生活延伸,学生用富有感情色彩的语言练习写小标语(河边、草坪、电灯开关等处)让学生深刻体会语言的魅力 有效的课前、课后参与,不仅可以拓宽学生的思路,为培养学生多种能力开阔空间,而且,还可以使教学内容与生活更接近,令其鲜活、充满吸引力,从而使学...。