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文本内容:
七年级语文《土地的誓言》教学设计七年级语文《土地的誓言》教学设计
1、流利、有感情地朗读课文、感知课文内容
2、揣摩、品味本文具有激情的语言
3、学习本文,增强热爱故土、热爱祖国的情感 有感情朗读课文、感知课文内容,体会作品中表达的思想感情 揣摩、品味本文具有激情的语言 诵读法 教学过程
二、我们先来了解一下___端木蕻良,原名曹汉文,曹京平,辽宁省昌图人,现代作家,散文作品有《默尔格勒河》、《风从草原来》、《花一样的石头》、小说《曹雪芹》、《科尔沁旗草原》、《大地的海》、《长江》
三、浏览全文,勾画出你不懂的字词师出示后的幻灯片 炽痛(chì)嗥鸣(háo)怪诞(dàn)亘古(gèn)谰语(lán)蕻(hóng) 镐头(gǎo)默契(qì)污秽(huì)蚱蜢(měng)田垄(lǒng)
四、整体感知
1、自由朗读课文,读准字音,读出感情思考课题《土地的誓言》是何意思? 教师总结从文章来看,这誓言是___对着土地发出的___在文章末尾壮怀激越地发誓“我要回到她的身边……为了她,我愿付出一切我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到因此,这一标题应该理解为面对土地发出的誓言“而不是土地本身发出的誓言”
2、找出___面对土地发出了哪些誓言?这些誓言表达了___怎样的感情?
3、 指导朗读本文首段描绘了沦丧故乡昔日的美丽、丰饶,朗读时应饱含深情,语气舒缓,后段叙述自己在故乡的成长足迹,大量运用排比句式,语气要越来越强烈,文末___面对土地发出的誓言则该用慷慨激昂的语气读出来全班齐读全文
五、研读、揣摩语言
1、___用诗一般的语言抒发思乡之情,感情舒缓,境界优美,找出文中最能打动你的句子或词语,深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会(小组讨论交流,然后学生代表发言) 让学生将划出的语句反复品读加以揣摩,以加深对___感情的理解
2、一般而言,文章的人称应该是统一的,为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼,而到了后面时却又改口说“土地,原野,我的`家乡,你必须被解放!你必须站立”? 明确人称...。