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文本内容:
五年级语文上册口语交际教案五年级语文上册口语交际教案 运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习、
1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画、
2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子、 引入新课,明确要求 同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示、今天我们就来交流一下吧! 请三位同学阅读一下书上的要求、 明确要求、 说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白、 交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助、 介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义、 自主选择,分组交流 自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画、 自己根据要求先想一想怎么说,再练一练、 在小组内和同学进行交流,别人讲的`时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题、 全班交流、师生评议 小组推荐代表在全班交流、 师生评议不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发、 教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示、 教师总结、提示积累 看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考、在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考、 结合口语交际,引入写作 在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事,有的选择了一句格言或一幅漫画、今天我们就来写一写、 自主汇报、确定习作内容 学生汇报本次习作想写的是什么、 自主习作,教师巡回指导 相互修改、完善习作初稿 如果课堂上有时间,可以当堂点评
一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改、 鼓励优点、培养兴趣 教师发下习作本,学生阅读批语和自己的习作、分页标题#e# 请学生说一说自己在本次习...。