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文本内容:
人教版《找规律》教学设计 人教版小学数学一年级下册第八单元第一课时
1.通过观察,初步学会发现线性排列的变化规律的方法
2.在找规律的过程中,逐步建立探寻客观规律的意识,并能运用规律解决一些简单的数学问题或生活中的问题,提高运用规律的思维能力
3.感受到规律性的美,体验到数学学习的乐趣 初步学会发现规律的方法,并能找出图形或物体的简单变化规律 能运用规律解决一些简单数学问题和生活中的问题 多媒体课件 各种形状、颜色的图片、正方体、长方体等 通过“猜一下一个会是什么颜色”的游戏,从对比中初步认识什么是有规律, 什么是没有规律 “小朋友,我这里有一个信封,你猜里面装着什么呢?”慢慢的拉出一个,“啊,原来是一个红色的小圆片”再拉出一个,“啊,原来是一个黄色的小圆片”下一个会是什么颜色的呢?(老师故作神秘)请一个小朋友猜再下一个呢?连猜4-5次,猜不准 别灰心,我这里还有一个拿出第二个信封,我们来看看他里面是什么?慢慢拉出两组,请一个小朋友猜,都猜对“哇!这位小朋友可真是了不起啊!”老师拎起两串圆片,“第一位小朋友都没有猜对,而第二位小朋友都猜对了真的是第二位小朋友猜的本领特别的高吗?为什么?” 将有规律的图片贴在黑板上“小朋友说的真好,在这里一红一黄可以看作一组(圈一下),接着一组又是一红一黄,像这样一组一组重复出现的现象就叫做是有规律的”(板书一组一组重复出现就是有规律)读一读“生活中有许多排列有规律的现象,你想不想找到他们呢?” 那么今天这节课我们一起来找一找规律(课件出示课题) 在主题图“联欢会”上找规律并简单应用 “六一”儿童节快到了,小朋友准备开“联欢会”,他们把教室打扮的非常的漂亮,你想去看看吗?(出示主题图) 小朋友,你能找出他们教室里哪些事物的排列是有规律的吗?你们真能干,刚才你们说花的排列是有规律的,那么有什么规律呢?能读一读吗?谁能读得更有规律?是什么在重复出现呢?(是红花和绿花这一组在重复出现)如果在最后面增加两朵,应该是什么颜色呢? 原来花是按红和绿为一组,重复排列的,那么在这些灯笼的排列里你找到了怎样的规律呢?也把他放大在这里是以什么作为一组在重复出现呢?如果在最前面增加两盏...。