还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
优秀是教出来的读后感优秀是教出来的读后感 认真品味一部名著后,相信大家都增长了不少见闻,何不写一篇读后感记录下呢?那么你真的会写读后感吗?以下是的优秀是教出来的读后感,希望能够帮助到大家 近些年,和教育相关的、我们听得最多的一个词就是素质教育什么是素质教育?怎样做才算是让孩子素质教育了一把呢?这些问题紧紧缠绕着我们老师,尤其是资历较浅的青年教师更是有种晕头转向的感觉对于外来的教育信息,有人赞成并效仿,有人批判并抗拒,当然也有“去其糟粕,取其精华”的但不管如何,大多数人总是认为,各国国情不同,因此别人的教育方式不一定适合本国的孩子(至少在没看《优秀是教出来的》之前我是这么想的)翻完本书之后,感同身受,里面大部分的事情都曾经在自己身上发生过,原来不管你身处何地,教育仍然是共通的除此之外,从这55个细枝末节中,能感受到这位教师对待自己的工作的细致,以及所花费的心血 回答问题要完整,这是每个教师都知道的,在课堂上我们也要求孩子能根据问题把话说完整看了这本书后,我才知道这位老师想的要比我们深远仅仅是说一句完整的话,对于孩子来说根本起不到任何训练的效果,必须要有下面的第
二、第三步,就是教孩子说出支持自己观点的理由,还有也是我们特别容易忽视的“综上所述”观点—阐述—总结,这三步是体现孩子思路的好途径,通过这样的方式训练孩子,长此以往,孩子遇事必定会在脑中有一个缜密、清晰的思考过程 以上只是举了其中的一个例子,但确实能看出这个老师真正是个有心人什么是素质教育?去掉一些个不实,去掉一些个浮华,一起来看看这本书,一起来找找答案 读完罗恩·克拉克的《优秀是教出来的》一书,给我留下最深印象的是这样一句话――――“我可不想我的学生成为这样一个人”在现在的学校教育中,老师们往往更关注于学生成绩的好坏、能力的强弱,同时也忽视了最重要的一点如何使孩子们成为一个真正优秀的“人”我始终觉得教育最重要的是教会孩子做人在教育学生如何做人,如何做一个高尚的人,做一个有修养的人——这一过程,最重要的是从最最平常的生活入手,将生活中一些鲜活的德育素材,渗透到德育课堂中去——重视感染,而不仅仅只有说服;重视抒情,而不仅仅只需明理;重视延伸,而不仅仅限于教材通过一个个生活中的人,一件件生...。