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商科专业集群人才培养方案设计论文商科专业集群人才培养方案设计论文 我校基于产业链的“商科专业集群”将定位于“面向珠三角区域,面向中小企业的全方位商务管理岗位”,商科专业集群人才培养目标为以产业链应用性人才需求为导向,具备管理、经济、法律方面的基础理论和基本知识,具有较强的实践能力和专业创新精神,能在企业从事商务管理工作的应用型人才具体来说,要培养具有以下素质的商科人才 1)具有团队精神和社会责任感; 2)具有专业基础知识和基本理论; 3)具有专业实践能力和创新能力; 4)具有社会交际能力、语言表达能力、组织协调能力、团队合作能力、商务谈判能力等在知识学习方面,不应一味追求学科知识体系的完整性与系统性,而应根据行业发展的最新要求来构建知识体系,使学生既掌握相当的理论知识,又具有较强的创新创业能力 商科专业集群人才培养模式总体思路采用“跨专业工学结合”,形成人才培养的回路,即在实行工学结合人才培养模式的前提下,打破商科专业的界限,增加柔性制结构,让学生在掌握学科基础知识和多行业多岗位实习体验的基础上,自主选择提高和就业的专业方向
2.1意向招生 学校以商科各专业申报人数进行意向性招生学生入校后不按具体专业划分行政班级,学生前两年学习内容相同,第三年进行企业实践教学,第四年由学生自愿选择专业并参加专业方向课程知识的学习学校按照学生完成专业方向课程学习情况授予学生“管理学”或“经济学”学士学位
2.2阶段培养 我校商科专业属管理学科和经济学科,我们力图打破学科和专业界限,培养学生通用管理能力和实践技能,计划进行“2+△
0.1+1+
0.5+
0.5”分阶段工学结合模式改革,采取了对四年的教学时间分成五个阶段对整体的专业学习进行划分,每个阶段解决相应的学习目的以达到最终培养成为与行业零距离对接的要求
2.3模块学习 学生在企业现场实习期间,可以结合自己的实习岗位选择相应的课程模块进行自主学习学生在实习结束回校后可以根据自己的实习情况和就业意向自主选择相应的专业方向课程进行学习专业方向课程按照“工作过程+行动导向+项目引领”的职教理念进行课程改革,重新编订教学大纲和授课计划,进行模块化教学,实行模块化考核
2.4导师负责 我校“3+1”...。