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四年级语文下册《永生的眼睛》教案四年级语文下册《永生的眼睛》教案 盲童重见光明的快乐,盲人家庭的快乐,捐献者家人的自豪 盲童恢复视力后,将会更加珍惜生活,为社会作出更大的贡献 角膜盲童盲童父母捐献家人 (()() 晓得角膜()(汇报时说出填写依据) 1、学生汇报,指导朗读 2、指导朗读(说依据就朗读) (那个盲童将多么快乐,多么幸福,带给人多少美好的憧憬啊)能读出你的感受吗? 越来越多的人的到了欢乐,那我们怎么通过朗读表现出来呢?(加入读) 3、分角色练习朗读第6自然段 (学生在朗读的基础上,进行评读)(自豪,激动、敬佩、骄傲) 4、结束语 是啊,父亲捐献角膜不但让失明的孩子的重见了光明,同时在温迪心中播下了美好的种子 下节课我们继续学习 永生的眼睛 母亲 父亲角膜 女儿 1、盲姑娘只能用于触摸春天、用心感受生命的美好如果她有一双明亮的眼睛,那有多好啊现代医学技术的发展,让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能 (师生交流课前搜集的有关器官捐献的资料) 2、板书课题,激发读书兴趣 生命是美好的,谁不热爱宝贵的生命呢?让我们一起来读读课文,看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧 1、指名按自然段朗读课文,引导学生进行正音 2、说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的? 3、质疑问难,师生共同帮助解决 1、用自己喜欢的方式读课文,画出令自己深受感动的语句和段落,并在旁边做简单的批注 2、讨论交流 课文中的哪些语句深深地感动了你?请你为大家声情并茂地读一读,并说说为什么会感动你 3、课文的最后一段连续用到了“骄傲”这个词语,让我们把带有“骄傲”一词的句子找出来读一读,并讨论讨论你从中体会到了什么? 1、课文中的故事感人至深,请你带着自己的感受朗读全文 2、以小组合作的方式,分角色朗读课文要求读好人物的对话 3、交流感想 读过课文之后,你又产生了哪些新的感受,与同学们谈一谈可以对文中的某 个人物发表看法,也可以对事情本身阐发议论 1、向你身边的人讲述这个故事,并结合课前搜集的资料向他们宣传器...。