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圆柱体的表面积教学设计圆柱体的表面积教学设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节下面是圆柱体的表面积教学设计,欢迎阅读 1理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法,能正确计算圆柱体的侧面积和表面积 2培养学生观察操作概括的能力以及利用知识合理灵活地分析、解决实际问题地能力 教学重点理解和掌握求圆柱表面积的计算方法 教学难点解答有关圆满柱体实物表面积的实际问题 教学关键充分运用多媒体演示,引导学生观察,推导出面积公式 学生准备自制圆柱、剪刀
1.检查拿出自制的圆柱,分别指出它的底面、侧面和高
2.复习
(1)点名说说两底的关系,圆柱的高以及侧面积展开可能是什么图形
(2)圆柱的特征是什么?
(3)答下面问题 一个圆形花池,直径是5米,周长是多少? 长方形的面积怎样计算? 长方形的面积=长×宽
3.引入两个底面和侧面合在一起就是圆柱的表面,这节课我们来学习圆柱的表面积 板书圆柱的表面积
1.侧面积的意义和计算方法 1摸一摸自制的圆柱的侧面,谈谈自己感觉到了什么. 2想一想用我们已有的知识,能不能求出这个曲面的面积 小组讨论有什么好办法求出圆柱的侧面积吗? 3剪一剪自制的圆柱汇报交流结果 4说一说圆柱的侧面可转化为已学过的平面图形,它的侧面积正好等于底面周长与高的乘积 板书圆柱的侧面积=底面周长×高 5算一算选出下图中给出的数据,求出侧面积(单位厘米) 小组汇报结果可能出现的计算方法有 方法一
25.12×20=
502.4(平方厘米) 方法二
3.14×8×20=
502.4(平方厘米) 方法三
3.14×2×4×20=
502.4(平方厘米) 小结计算圆柱的侧面积,要根据所给的已知条件灵活计算
(6)小组合作,量一量自制圆柱的有关数据,求出它的侧面积,并反馈
(7)完成教科书例1及34页“做一做”的第1题
2.表面积的意义及计算方法
(1)自读课本什么是圆柱的表面积? 板书...。