还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
培养幼儿正确交往态度和能力策划方案培养幼儿正确交往态度和能力策划方案 为了确保我们的努力取得实效,通常需要预先制定一份完整的方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目那么应当如何制定方案呢?下面是帮大家的培养幼儿正确交往态度和能力策划方案,仅供参考,欢迎大家阅读 孩子就像我们人的手指头有长有短,各有千秋不同的孩子,生活在不同的家庭氛围中,所表现出来的智商和情商也是各不相同的,生活中,不愿开口不善交流的幼儿不乏其人,这样的孩子朋友少,适应环境的能力差,当他们遇到困难和挫折时,不会主动地与他人诉说,寻找他人的帮助,使问题不能及时、很好地得到解决《乌龟怪脾气》是一首有趣的诗歌,诗歌中所描述的情景鲜明生动,有助于幼儿理解诗歌所蕴涵的意义不理睬别人的劝说,不愿意与人交流,会使自己“摔跟头”让幼儿仿佛看见了自己的影子,由此明白了不愿意说话带来的危害 片段
一、乌龟不理我
1、出示乌龟,师小朋友,今天我们班来了一位小客人,你们看是谁呀?(乌龟)
2、教师向乌龟问好“乌龟你好!”(乌龟不理睬)教师再次向乌龟问好,(乌龟还是不理睬)咦!乌龟怎么不理我呢?
3、(教师鼓励幼儿向乌龟问好)小朋友,我们一起来跟乌龟问好“乌龟你好!”咦!乌龟怎么也不理你们呀?
4、教师小结原来这个乌龟有个怪脾气,见谁都不理
5、幼儿学说短句乌龟怪脾气,见谁都不理 (评析小朋友看见了可爱的“小乌龟”纷纷想和它打招呼,让幼儿在和乌龟打招呼的过程中,很自然的知道乌龟有个不爱说话,不爱理睬别人的怪脾气,有种想说说乌龟怪脾气的愿望) 片段
二、乌龟怪脾气
1、乌龟怪脾气,见谁都不理,它还不理谁呢?我们一起来听一首诗歌《乌龟怪脾气》
2、教师有感情地完整朗读诗歌一遍
3、提问师乌龟爬山时谁来劝过它?(出示图
(1)) 幼蜗牛和青蛙都劝过他 师蜗牛和青蛙怎么说? 幼蜗牛说“山路不好爬!”、青蛙说“山路也不好爬!”教师解释“山路陡”“山路滑”并指导幼儿用害怕的语气来念) 师乌龟有没有听蜗牛和青蛙的劝说呢?(没有) 师引出乌龟继续往上爬(指导幼儿用不屑一顾的语气来念) 师乌龟爬到半山腰,...。