还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
大班科学活动教案之心跳咚咚 张老师的活动是科学活动《身体上的单双数》,她将枯燥的数学活动,通过情境、游戏、操作等生动有趣的形式,引起了幼儿的兴趣改变以幼儿为中心的活动方式,将幼儿作为活动主体,让幼儿以自己的身体作为载体,在身体上寻找数字,激发幼儿探究自己身体各部分器官的兴趣,尽情挖掘与身体所有可能的相关的单双数,充分刺激幼儿观察的敏感空间,巩固孩子的单、双数的概念活动如下
1、尝试寻找身体上的数字,激发幼儿探究身体秘密的兴趣
2、能区分单双数,进一步感知单双数的概念
1、今天我想带小朋友去数字王国看看数字精灵,你们猜猜数字王国里会有哪些数字精灵?
2、哦,小朋友认为有很多数字精灵在,那我们一起去看看吧(出示
8、9)
3、你们看到了谁?
4、咦,怎么这么大的数字王国里只有2个数字精灵(
8、9)呢?那其他的数字精灵到哪里去了呢?你们猜一猜?
1、那我们一起去问问这2个数字精灵数字精灵,你能告诉我你的朋友到哪里去了吗?
2、刚刚数字精灵悄悄地告诉我,这些调皮的数字精灵今天躲到我们身上来了,和我们玩起了捉迷藏的游戏,你们能不能找到它们呢?
3、这些数字宝宝中有些是单数,有些是双数,那我们身体上哪些地方找到的数字是单数?又有哪些地方找到的数字是双数?朱老师先找到了,它呆在了我的嘴巴里我找到了一个双数2,我的嘴巴里有2排牙齿,可以用数字2来表示,2是一个双数小朋友想不想来找找看?(引导幼儿从多角度进行寻找,如:身体衣服上、自己的五官等要求从身体从上到下按顺序寻找入手,)
4、哦,我们身上有这么多的单数和双数,那请我们的小朋友把在身体上找到的单数和双数用你喜欢的方式记录下来,但记录的时候一定要清楚,让别人看的懂你记录的内容
5、那怎样记录才能让别人看得清楚呢?(幼儿讨论)
6、小结记录的时候要清楚,是身体上的哪些东西?是哪些数字精灵?是单数还是双数?
7、幼儿尝试操作并进行记录
1、谁来介绍一下,你刚刚记录了哪些内容? 1)你在哪些地方找到了哪些数字精灵们是单数还是双数? 2)你找到了哪个数字宝宝,你怎么知道它是单数? 小结2个2个圈,最后多了一个的就是单数2个2个圈,正好的就是双数(若幼儿找出10以上的数字,再讨论是...。