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宝宝有礼貌活动反思宝宝有礼貌活动反思小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴,他们的交往范围扩大、交往活动增加,一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生3~4岁幼儿正处于一生中的敏感期,是学习做人的奠基期根据这一特点,针对刚入园的幼儿不懂礼貌,不会使用礼貌用语,遇到熟人不愿主动打招呼,同伴之间不会友好相处等不良习惯,我给孩子们上了一节社会课《宝宝有礼貌》,教幼儿学习日常礼貌用语,学习礼貌地和别人交往,帮助幼儿理解社会考虑到幼儿良好的礼貌行为,是在各种实践中通过不断的感受而形成的各种活动是幼儿获得知识和经验的重要途径,也是调动幼儿学习积极性的`催化剂根据幼儿的年龄特点,我是这样安排教学的
1、活动开始,我和孩子们对什么是“有礼貌的宝宝”进行讨论问题刚提出,牛牛抢着说早上来幼儿园时要说老师早、老师好我启发说如果遇到熟悉的叔叔、阿姨和小朋友呢?孩子们接嘴说也要向叔叔、阿姨、小朋友问早、问好我首先肯定了孩子们说得很好,但同时指出在课堂上要举手发言,才是有礼貌的宝宝接下来静怡举手发言了,她说放学的时候要和老师、小朋友说再见
2、采用情景教学方式,使孩子们不知不觉地接受教育出示玩具小兔子“小朋友,你们好!”我引导说“小兔子在问你们好,你们应该说什么啊?”鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语孩子们很兴奋,齐声说小兔子,你好小兔子要走了“小朋友,再见”小朋友们主动和小兔子再见我用小兔子的口吻表扬孩子们与人见面能主动问好,分手的时候主动说再见,是个有礼貌的好孩子
3、场景游戏打电话设置场景,我首先示范打电话“喂,你好,再见”然后再有针对性地请几个小朋友来打电话小兔子要生日了,它想请动物朋友们来参加它的生日,可是它不会打电话,要请小朋友们帮忙最后分组游戏,相互打电话,让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语
4、通过丰富多彩的游戏渗透礼貌行为动物朋友们都去参加了小兔子的生日,小猪和小熊也去了,在玩皮球的时候,小猪不小心踩了小熊一脚,这时候应该怎么办呀?孩子们都非常聪明的说“小猪应该和小熊说对不起,小熊要说没关系”就这样,孩子们在游戏中还学习了“请”、“对不起”“没关系”等礼貌用语课后,我对这节课进行了反思这节课的可取之处是通过情景教学和...。