2021小学《我不是最弱小的》说课稿范文

小学《我不是最弱小的》说课稿范文小学《我不是最弱小的》说课稿范文　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径那么应当如何写说课稿呢？以下是为大家收集的小学《我不是最弱小的》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读　　本课的情节简单，文字生动鲜活，是一篇极具生命教育意义的文章课文讲述萨沙一家外出郊游，突然遭遇暴风雨，因为只带了一件雨衣，所以父母亲，哥哥自然的把雨衣让给了最小的，最需要保护的萨沙而萨沙在家人___下，也不甘于做弱小者，把雨衣盖在了被风雨打掉花瓣的蔷薇花上尽管文章说的是一件简单的生活小事，却阐明了深刻的做人道理，即渗透了“不甘于做弱小者”的价值观念，又包含着“保护弱者”的人文情感信念，更体现了生命的高度意义　　围绕训练重点，依据教材特点，我确定本课的教学目标为　　

1、学会本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文　　

2、联系上下文，理解词语的意思理解课文内容，使学生懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人，自觉保护弱小者　　本课的教学重、难点定为理解课文内容，联系生活实际理解萨沙和妈妈的对话，从而懂得“每个人都要保护比自己弱小的人，”要自觉保护弱小者　　

1、对于本课的生字，主要以检查学生自学为主根据学生预习的情况进行指导学会本课要求会认的14个生字以及组成的新词语要求认识的生字放在课文中，让学生反复读，课文读熟了，那认识生字也就不成问题了　　

2、对于解决本课教学重点，我将在教学中注意兼顾各类学生，以读为主，读中感悟通过对比朗读体会雨前和雨后的野蔷薇花，激起学生对蔷薇花的关爱之情并适时创设情境，如果你是萨沙，看到这样的蔷薇花，你会怎么做？这样亲身让学生体验着朗读，奠定学生关爱野蔷薇的情感基调　　

3、想象是创造的翅膀，学生在读书时的联想，对生活的回想，转换角色的畅想中，不但加深了对课文内容的理解，加深了对人物内心思想情感的体验，更重要的是将课堂与生活联系起来，感受到了今后怎样做人，从而使自己的个性得到健康发展　　让学生充分自读，是有效开展语文学习的基础，而边读边思、边读边画则有利于学生良好学习习惯的培养因此，在本课的教学中，主要是让学生自主阅读，合作探究，把读，...。