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小学六年级语文《海滨小城》教案设计小学六年级语文《海滨小城》教案设计 1、了解课文内容,体会海滨小城景色的特点 2、有感情地朗读课文,体会___爱家乡的思想感情 3、积累语言并且创造性地运用语言 1、和学生谈话,导出每一个地方都有自己独特的风情和风景 2、指名按自然段读课文,思考哪几个自然段写了海滨?哪几个自然段写了小城? (1——3写了海滨;4——6写了小城) 3、提问从整体上讲,海滨小城给你留下了怎样的印象?(美丽、整洁……) 4、你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的?请你默读课文,把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来,然后读一读,试着读出自己的感受 5、学习“海滨”这部分 (1)学生汇报自己感受深的句子,教师相机帮助加深理解,指导朗读 (2)理解浩瀚指导朗读浩瀚的大海天是蓝的,海也是蓝的 板书大海浩瀚天蔚蓝 (3)理解镀换词理解例如涂染图片帮助理解有感情地朗读 (4)指导朗读第三自然段,体会人们高兴的心情板书贝壳多彩沙滩 船队归来喧闹 6、教师小结“海滨”这一部分的学习我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽,你有没有发现,___是抓住了什么描写这些景物的?(颜色) 7、小练习在括号里填上恰当的表示颜色的词语 ()的大海()的天空()的云朵 ()的帆船()的军舰()的朝阳 ()的鱼()的虾和蟹()的海螺 8、能不能把这些短语带到文中去读,读出海滨色彩斑斓的美 9、学习小城这部分课文写了小城哪几个地方?(庭院花园街道) 学生汇报感受深的句子,教师相机帮助加深理解,指导朗读 10、出示图片,认识榕树、椰子树、芭蕉树、凤凰树,想象小城被红云笼罩的景象体会“热闹”(花朵争相开放,你不让我,我不让你) 有感情地朗读这一段,板书庭院树木 11、想象填充句子 每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人,都有些什么人?他们在干什么呢?(启发学生联系自己的生活实际来谈) 文字投影 每逢休息的时候,石凳上总是坐满了人,有的(),有的(),还有的()…… 教师小结这座小城...。