文本内容:
小学语文《拍手歌》听课反思范文小学语文《拍手歌》听课反思范文 20xx年9月5日,六一小学语文教研组全体成员组成研修团队在4楼录播教室观摩了“三实践两反思”的课例教学,课例研修初体验的是孟会娟老师的写字教学课堂,把识字写字教学的方法融入到了《拍手歌》当中我在观摩本节课的过程中有以下三点感触 读课文、练习写字、字词检测等环节,摇身一变成为了我是小小播音员、我是小小书法家的环节,这种换汤不换药的形式却给我们一种焕然一新的感觉,也给学生一种新颖感,能够有效的激发学生的学习兴趣,在一定程度上保证了课堂的质量另外,在图片识字环节,当PPT中显示出飞翔的老鹰的时候,孟老师带领大家模仿雄鹰翱翔的姿势,孩子们对于这种教学方式很是喜欢,孟老师真正做到了寓乐于教中,也让观课的我们耳目一新 孟老师这节课,每个环节的过渡语设置的很巧妙,环环相扣,引导学生畅游在识字写字的知识海洋中学生快乐的学习,形成了良好的课堂氛围本节课以拍手歌引入,孩子们在快乐拍手中开始了本节课堂,识字的目标达成后,写字的目标逐步实现,从课堂环节设计的衔接上,可见孟老师在过渡语上下了不少的功夫 本节识字写字教学有识字环节、有写字环节,每个环节都比较扎实的`达成了本节课的教学目标本节课值得进一步改进的是识字环节的检测,孩子对这节识字写字课有没有收获,这节课的教学目标最后有没有真正达成,是本节课需要进一步思考的问题,如果能够在课堂的最后加上生字检测,检测孩子对字词的掌握情况,就不失为一节好的识字写字教学课堂【小学语文《拍手歌》听课反思范文】相关文章
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.模板,内容仅供参考 。