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小学语文《珍珠鸟》优秀说课设计小学语文《珍珠鸟》优秀说课设计 《珍珠鸟》是冯骥才的一篇著名的散文文章的主人公是一只小小的怕人的珍珠鸟文章以细腻动人的笔触描绘了人与鸟之间因信赖而形成的美好境界其篇章结构构思巧妙、语言文字气韵悠长、人文教育启迪更是多方面的 作为美文《珍珠鸟》被多个教材选用被列入精读、略读课文不等,解读的角度和侧重点也不尽相同 今天,我说课的《珍珠鸟》是教科版小学语文三年级下第八单元快乐读书屋里的一篇略读课文它所诠释的单元主题是信任他人继主体课文《桃林那间小木屋》《诚实和信任比金钱更重要》和快乐读书屋《小鸟和守林老人》后《珍珠鸟》以生动真实的故事告诉学生人与动物之间的信任是一种纯洁、高尚的情感,它比金钱更珍贵同时引导学生学会给予别人信任,并珍惜他人给予的信任文章以珍珠鸟从怕人到一点点与我熟悉,到胆子渐渐变大,到一点点亲近我,再到完全信赖我为感情线索,叙述和描写了我与珍珠鸟的情感交流过程全文以珍珠鸟的步步试探与我爱的回应为主线,随着时间的推移,展开我与鸟的情感交流,最后水到渠成地生发出文章的主题信赖创造美好的境界文章字里行间蕴含浓浓的爱意和浓郁深沉的诗情,细细品味,本文也是一篇爱与美的诗章因此对本文的人文教育启迪也是多角度、多侧面的,这也就给了学生独特体验与交流的机会给教者以取舍的空间 说实话,《珍珠鸟》这样精美的一篇文章,可讲处甚多在选入中学教材时,我曾讲过三课时而现在,怍为一篇略读课文,我只有40分钟的时间我必须割舍因此依据文章的特点和单元教学主题及学生实际,我从两方面入手,首先,作为略读课文,我要把它作为培养学生默读和略读能力的载体功能发挥出来同时,我要让学生在学习过程中,感受到爱与信任营造的美好境界,从而获得美的享受和爱的熏陶进而尊重学生的独特体验和见解并外化为具体的爱心与诚信行动鸣奏一曲人与动物和谐共处的颂歌具体的教学目标如下
1、默读课文,认识文后10个生字提高阅读速度,快速理解课文大意培养学生默读和感情朗读的能力
2、体味与感受我与珍珠鸟之间因信赖而创造的美好境界理解信赖,往往创造出美好的境界的含义
3、进行扩展阅读,扩大阅读范围,培养学生的略读能力
4、引发学生思考人与动物的...。