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小学语文《自己花是让别人看》听课报告小学语文《自己花是让别人看》听课报告 作为一名优秀的教师,听课是我们的工作之一,听课能拓展自己的教学方式,好好地将这些收获写成一份听课报告,下面是帮大家的小学语文《自己花是让别人看》听课报告,仅供参考,大家一起来看看吧 开课是从课题入手的,李慧老师让学生读课题,提出疑问学生提问自己的花为什么要给别人看?教师随着学生的提问,在课题上加了一个问号接着要求学生带着自己的疑惑读课题老师还让另外几名学生带着自己的疑问读课题,学生读完后要求学生说出自己的疑问,最后让全班学生按问号读课题,强调自己的花是让别人看的吗这个疑惑 研读课文是紧紧围绕着自己的花是让别人看的吗这个问题展开思考的要解决这个疑惑,首先得了解德国人是怎样养花的老师没有这样直截了当地提问,而是让学生读课文,抓住关键句子提出问题季先生对德国人养花有什么感受?学生找出关键词吃惊老师顺势利导提出这样的问题他为什么吃惊呢?这一提问解决的本质问题就是德国人是怎样养花的带着问题学生默读课文,划出相关的句子在学生交流中,教师引导学生抓住关键词语的理解体会德国人养花的特点,课堂上抓住了这些关键词语花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、家家户户、莞尔一笑,前四个词语主要是从德国人种花的特点来体会的,“莞尔一笑”主要是从德国人养花的态度体会的“正是这样”在德国人看来养花是给别人看的是很平常的事情这个结论不仅是对研读课文提出的问题他为什么吃惊?的回答,更是为下一个教学环节做好铺垫此时教师提出问题正是这样指的是怎样?学生回答出自己的花是让别人看的教师接着把课题的问号改为句号这个过程也是总结了第二自然段的学习,又是承接了开课时对课题提出疑惑的解决 接着学习课文第三自然段通过教师配乐朗读把学生带入美丽的德国街头,去感受那花海的美丽在舒缓的`音乐中,学生朗读课文,想象德国美丽的街景然后多媒体播放满是鲜花的德国街景通过听觉、感觉、视觉的贯通,学生感受到了满街鲜花的美丽在这样的体会中感受德国人这样养花的境界我为人人,人人为我此时,教师又把学生引入到文章中,找出分别写“我为人人”,以及“人人为我”句子在理解了德国人养花的境界后老师提出这样的问题你想对德国人说些什么?在学...。