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小学语文三年级下册第八单元教案设计小学语文三年级下册第八单元教案设计 《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗农历七月初七夜晚,俗称“七夕”,又称“女儿节”“少女节”是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子过去,七夕的民间活动主要是乞巧,所谓乞巧,就是向织女乞求一双巧手的意思乞巧最普遍的方式是对月穿针,如果线从针孔穿过,就叫得巧这一习俗唐宋最盛 《嫦娥》理解起来有一定的难度关于此诗的解释,过去的注家众说纷纭,有人认为是歌咏女子学道求仙,有人认为是歌咏意中人的私奔,有人认为是直接歌咏主人公处境孤寂,有人认为是借咏嫦娥另外有所寄托一般认为是歌咏幽居寂处,终夜不眠的女子,借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受 这是两首想象丰富、流传很广的古诗前者浅显易懂,后者内涵丰富,都涉及到家喻户晓的神话传说故事,教学时要区别对待,把握尺度诗歌本来就是一种较之其他文体更凝缩、更含蓄的文学样式,李商隐的作品在这方面更为典型对《嫦娥》的多义不必给学生讲解,只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了
1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字,会写“乞、巧、霄”等8个生字
2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗,体会诗中丰富的想象
3.了解诗中蕴含着的民间传说,能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的古诗 背诵古诗,体会诗中丰富的想象
1.学生搜集___的有关资料
2.学生收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事 学习《乞巧》 明确单元导语要求
1.第八组的整组课文都是有关民间故事、神话传说的,请大家齐读121页导语,说说你读懂了什么 预设
①民间故事可引发想象师简述神话、传说的由来
②本组课文与神话、传说有关,可感受古人想象的丰富
③课外可阅读相关书籍
2.是的,这些神话、传说流传深远,古人许多诗词中都有描绘今天我们就来学习这一单元的内容
1.你们知道我国有哪些传统节日还知道有哪些描写传统节日的古诗吗能背给大家听听吗咱们共同来背背吧《清明》《元日》《九月九日忆山东兄弟》
2.今天,我们来共同学习一首也是描写传统节日的古诗——《乞巧》
3.板书课题,齐读课题提醒“乞”的写法乞字中...。