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小学语文老师的教学心得体会(通用3篇)小学语文老师的教学心得体会(通用3篇) 当我们备受启迪时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确那么你知道心得体会如何写吗?以下是收集的小学语文老师的教学心得体会(通用3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 有效课堂教学是指以学生的进步和发展为宗旨,以学生学习方式的转变为条件,以促进学生学习的一种教学有效教学既是一种理念,又是一种策略 在新课改的大潮中,许多优秀教师充满智慧,充满诗意的精彩课堂成了我们追求的理想境界然而,几年过去了,当我们冷静地审视现实中的语文课堂教学,却发现许多教师是在邯郸学步,更多的教师则是“穿新鞋,走老路”许多语文课堂教学仍然呈现出单调、枯燥、繁琐与压抑的状态,学生语文素养得不到真正有效地提高“教师苦教、学生苦学”的现状依然普遍存在着课堂上没有了生命活力的焕发与学习主体个性精神的张扬,课堂上感觉不到生命的挑战与学习者的内在愉悦师生实际付出的精力与实际收效差距甚远因此,如何提高课堂教学有效性,是摆在我们面前的一个难题 经过洋思中学的学习让我有了一些收获又经过一段时间的,教学实践与探索,我认为,要提高课堂教学的有效性,可以从以下几个方面着手 一直以来,课前预习这个环节最易被很多语文教师忽视学生没有高质量的预习,就不可能有高效的课堂教学尤其是对中高年级的学生,老师应该教给学生一些预习的方法,如“不动笔墨不读书”、查阅工具书等,并通过课堂反馈提高预习质量;我刚带语文的时候,心理没底,不知道如何讲,如何抓学生,怕带不好,我想只能从小学生入手,抓好预习工作开学的第一堂课我就告诉他们预习的要求课文读两遍,标自然段,画生字、词写出文章主要内容,分段、写段意找近义词、反义次画出最喜欢的句、段,写出感受这样学生通过头天的预习,课文比较熟悉了,讲起来比较轻松效果也很好还要进一步重视预习的课堂检查,教学即可以从预习入手,以学定教同时指导学生学会采用不同的方法,收集与学习内容有关的资料既有助于学习更好地把握文本,又培养了学生的自学能力与运用能力 研究发现教学中有近一半的教学提问是无效的,至少是低效的,之所以无效或低效,主要是不能激活学生的思想...。