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文本内容:
小学语文诵读教学研究《春晓》教案小学语文诵读教学研究《春晓》教案 城西小学单廷霞 教学目标
1、通过自主学习,学会课文5个生字,拓展学习部分新字,进一步巩固对形声字造字律的认识
2、自主、探究学习古诗,理解诗句的意思,进一步体会古诗的意境和___的情感 教学准备 多媒体课件,生字卡片 教学过程
一、课件创设情景,指导练习说话
1、出示画面春天,百花盛开,枝头,不时有小鸟飞来,唧唧喳喳地叫着,到处春意盎然
2、看画面引导学生练习说话
3、是呀!春天多么美好这节课,就让我们一起来学习一首描写春天景色的古诗(课件出示古诗)
二、自主学习生字,初步了解古诗
1、自由诵读古诗,说说这首诗给你的第一印象
2、读通古诗,自己找合作伙伴学习生字
3、交流反馈你对哪个生字最感兴趣?有什么好办法识记
(1)晓晓是天亮的意思,所以用日字旁晓字在书写时不要在右上角多一点本文指的是早晨
(2)眠眠用了目字旁,眠的意思是睡觉.眠右边是人民的民.
(3)自学觉、处、闻
4、小朋友合作探究,拓展学字 小朋友们学会了晓字,你们还认识和晓字长相很像的姐妹吗?请你把它介绍给大家 学生回答情况例举烧、浇、绕……
5、指名诵读古诗
6、教师简介___
7、理解题意,重点理解晓的意思
三、提出研读专题,研究学习古诗 过渡刚才我们已经理解了春晓就是春天的早晨,不难看出全诗描写的就是春天早晨的景色那么整首诗写了哪些景色?要求在诗句中用圆圈加以表示(鸟、风雨、花)
1、引出研读专题请你选择自己喜欢的景物,读读诗句,理解诗句的意思,并说说诗人在描写这景物时的感情
2、提出研读的要求
(1)可以用自己喜欢的方式,或圈圈点点,或涂涂画画
(2)遇到自己也不是很理解的问题,可以采取合作方法,也可以找老师合作学习
3、学生围绕专题自由研读全诗,教师参与学习
四、交流研读成果,落实训练目标
1、明确交流要求大胆表述,认真倾听,及时补充,学会交流
2、学生自由交流学习成果,教师点拨,并随机落实训练目标 A...。