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文本内容:
小班语言汤姆上幼儿园教案小班语言汤姆上幼儿园教案 [目标预设]
1.理解故事内容,体验小汤姆内心的情感变化
2.帮助幼儿克服心理障碍,能积极勇敢的上幼儿园 [重点、难点] 在理解故事内容的基础上,体验小汤姆路内心跌宕起伏的心理变化,结合自己的实际经验,克服害怕上幼儿园的心理,增加勇气 活动准备 绘本书ppt、背景音乐[设计理念] 通过教师有感情的讲述绘本的内容,让幼儿走进小汤姆的内心,教师通过提问和幼儿的讨论,感受小汤姆内心从担忧、烦恼、害怕到快乐转变的过程也通过这个故事告诉小朋友们装病、耍赖不想上幼儿园都是不勇敢的行为,有勇气、胆大的小朋友每天都能高高兴兴地区上幼儿园 [设计思路] 上幼儿园对于刚上小班的幼儿来说是一大挑战,面对陌生的环境,有些小朋友会感觉很新鲜,但是更多的是离开父母怀抱后安全感的缺失所以在刚开学的时候,经常会看到小朋友拉着爸爸妈妈哭闹,不愿意去上幼儿园在汤姆的身上也发生了同样的事情所以我设计了本次活动,通过描述汤姆开始害怕上幼儿园的情况到最后愿意上幼儿园,鼓励小朋友们愿意和乐意上幼儿园,增强勇气 [教学过程] 谈话导入师小朋友们,你们喜欢上幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么? (请幼儿自由交流表述,教师予以回应) 师有一个叫汤姆的小朋友马上也要去上幼儿园啦,我们一起来看看汤姆在幼儿园的表现好么? 故事阐述教师出示绘本的第一页,并提问看看这个小男孩汤姆在干什么?他开心吗?你从哪里看出来的?(引导幼儿正确回答,教师讲述第一段故事内容)继续讲故事,“明天汤姆就要上幼儿园了,为什么汤姆却一点儿也不高兴呢?”(请幼儿大胆猜测)师:汤姆真的生病了吗?(假的)为什么汤姆要装病呢?(不想上幼儿园)结合经验思考你觉得装病的做法是对的吗?(让幼儿在思考中明白不能为了逃避上幼儿园而撒谎找借口)继续讲述故事,自己看插图,汤姆一个人坐在床上干嘛?猜猜他在想什么?他的心情是怎样的?让幼儿尝试揣测汤姆的心思,进一步了解汤姆的内心师吃早饭的时候汤姆在心里是怎么对自己说的?(我要勇敢,不能哭)第二天到了,看看汤姆在干什么呢这个情景小朋友们熟悉吗?在什么地方我们也能看到?(每天早上)讨论说说你每天早上是怎么和爸爸妈...。