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文本内容:
幼儿园大班《小小配音师》音乐教案幼儿园大班《小小配音师》___ 1.激发对生活中各种声音的兴趣,学习用自然物所发出的音响为录像画面配音 2.提高对音乐节奏的感受力和表现力 1.拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面,制成碟片 2.废旧物品若干,动画片一张 3.幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累
一、自由探索、尝试 1.出示各种废旧物品,让幼儿自由、自主地探索、发现提问生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音 2.启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动,或放在手里搓揉的音响差别;手敲纸盒、纸盒敲纸盒,或石块敲纸盒的音响差别,等等
二、为画面配音 1.放碟片,引导幼儿看屏幕上的画面没有配声音画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥,长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷;桥下流水潺潺,小鸭戏水;桥头的树上有许多小鸟飞来飞去 2.提问
①你看到了什么听到了什么
②你觉得这美丽动人的画面缺少了点什么
③我们来做配音师,用面前的这些物品来给画面配音,好不好 3.声音与画面匹配引导幼儿边玩各种物品边联想,什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏,最适合给哪个画面配音 4.集体讨论、交流幼儿互相探讨、交流自己的发现和配音如用手击打硬纸盒,可以给在木桥上走路的人配音,并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声;摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音;用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音;用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音,等等 5.分三段放碟片,请幼儿按不同的音响分组为画面配音 6.请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1―2遍
三、自我欣赏、评价 1.教师为幼儿录制配音 2.放录音给幼儿听,并请幼儿边听、边看、边想,配音效果好不好像不像是否有更改的地方 3.再次完整欣赏带配音的画面 引导幼儿用身体的各个部位,如嘴、手、脚等为动画片配音 本活动方案在实施过程中,幼儿始终处在积极、主动的学习状态中,注意力非常集中,探索、创造的热情很高,成功之处主要体现在 1.活动的设计体现了真正“为了孩子发展”的新课程理念,其价...。