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幼儿园教学反思范文(通用9篇)幼儿园教学反思范文(通用9篇) 作为一名优秀的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?以下是帮大家的幼儿园教学反思范文(通用9篇),欢迎大家分享 在平时的教学活动中,我们总会发现有几个孩子会走神,或者做出令人烦恼的事此时,教师如果停下教学来进行教育,这不仅仅打断了孩子们的思路,并且效果不必须很梦想但如果教师能在不影响正常教学进程的状况下,用表情、体态语等非言语手段给予用心的提示,则效果会事半功倍这时的你,该如何选取呢? 在一次语言教学活动中,本来教室里只听到我讲故事声音,突然有一位小朋友“啊—嚏!”重重地打了一声喷嚏,这时全班孩子开始不约而同地大笑起来于是我拍了几下手示意让孩子们安静下来,但孩子们似乎没有停止笑声的意思,声音十分得吵,甚至有两位孩子已经趴到了地上我下意识地将一只手盖在了自我的耳朵上,顿时孩子们也开始模仿起我的动作,我立刻伸出食指放在嘴边,冲他们眨眨眼啊呀,教室里一下子静悄悄的我拍拍手,然后又拍拍腿,大家个个坐得端端正正于是我伸出大拇指表扬他们,最终在欢乐的气氛中顺利地开展完我的教学活动 由于每位孩子的个性、兴趣爱好都不一样,对于小班孩子来讲,他们处于好奇心萌发阶段,喜欢模仿成人的动作与神态在平时生活中,教师的一言一行孩子们都是看在眼里,记在心上在教学活动中,我们要针对不一样现象随即做出各种反应 在这件事件中,我巧妙利用非言语交际手段,调动了孩子们的用心境绪对于这种方法,我们还能够将其运用到平时生活教育中例如在教学活动中,如果发现极个别孩子不认真听讲,能够走过去轻轻地摸摸他的头;当孩子们在玩玩具时,发生争执或者乱扔玩具,能够皱皱眉头表示不满或者摇摇手阻止他们;当发现孩子们大吵大闹时,能够带领他们学习小猫等动作,学会轻轻说话久而久之,孩子们习惯并能正确地领会其中的暗示,自觉、愉快地调整自我的行为 孩子们还很小,为了让他们愉快地理解教师的教育,同时保护他们的自尊心,我们要做的还有许多…… 《聪明的乌龟》是一个寓意很强,角色语言比较鲜明的故事故事中用不同的角色扮演来描述一件事,用鲜明的语言来烘托其中的寓意,教育孩子遇事要动脑筋,想办...。