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我喜欢你喜欢活动反思我喜欢你喜欢活动反思读本《我喜欢》虽然只是一小读本,但它内含丰富,包含了一个小主题,可以通过几次活动来完成本次活动是第一课时,但已有本阶段开展的主题活动“动物世界”作为知识基础,幼儿对于书中的小动物的生活习惯和行为特征都比较熟悉,加上画面的简单、生动、形象,幼儿阅读起来兴趣盎然以至于几次当我要揭开遮盖文字的纸时,他们都纷纷要求再让他们说一说我觉得这不能简单地认为是幼儿没有学会倾听别人说话的习惯,只能说是活跃的课堂气氛和对知识的.深入理解,让幼儿表现出特别的兴趣,表达的积极性达到最佳状态我认为这没什么不妥,这是我期望的课堂氛围,也是我一贯的追求目标幼儿学习的积极性高了,学会的知识才能印象深刻同时也能带动一些平时胆子小不敢发言的幼儿积极参与到活动中,更培养了幼儿对周围人或事的热情态度以及头脑思维的敏捷性按活动设计,阅读前面两页主要让幼儿了解叠词的特征和构词方式,接下来通过不断出现的叠词和老师的提示让幼儿学会叠词的运用方法但在实际活动中,本班幼儿表现出很强的领悟力,从图书第三页开始,他们在讲述画面内容时,就能有意识地运用前面学过的句型进行讲述当然,他们的讲述不受画面限制,而是能充分联想、想象,把画面的生动、趣味表达得淋漓尽致比如,第二页是几只小鸟在树枝上跳,幼儿小鸟在飞来飞去玩捉迷藏,你看,这只小鸟还眯起一只眼想“偷看”呢(同伴藏在哪里);第四页画面上是几匹在奔跑的小马,幼儿小马在赛跑,它们喜欢在草原上跑来跑去;第六页画面上是几只企鹅在冰面上望来望去,幼儿企鹅喜欢在冰上看来看去,找来找去师它在找什么呢?幼儿它们在找找看有没有好玩的东西阅读最后一页时,按计划在阅读、讲述画面内容后,我提示幼儿想想最后一页与前面内容的关系实际活动中,幼儿一下就发现了这个秘密幼儿小朋友喜欢读我们的书!(指现在正在阅读的这本书)可见幼儿在阅读活动中是非常投入的,同时也养成了仔细观察的习惯最后的分组观察讲述活动和游戏活动(表演与描述),把本次活动推向了最高-潮幼儿说的兴趣高,连平时最不喜欢讲话的幼儿也都能踊跃参与特别是游戏活动,由于用竞赛的形式,他们表现得特别的认真、喜悦阅读活动在轻松、愉快的气氛中结束本次活动的不足之处在于解释叠词所表达的意思,要是能通过...。