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才能培养小学生阅读能力怎么才能培养小学生阅读能力 导语人们学习任何一门语言,都离不开听、说、读、写儿童学习自己的母语当然也不例外,他们在长大的过程中,自然会逐渐具备听说能力,不用刻意去学阅读的能力却是需要在学校或者日常的生活中有意识地培养和学习的可是,小学生的阅读能力应该怎样培养呢 国内外诸多实践表明阅读从倾听开始,孩子最初的阅读兴趣和阅读习惯倾听孩子用倾听的方式开始最初的心灵阅读,构筑了自己精神的芳草地其实在视听媒体已经普及的今天,几乎所有的孩子仍然酷爱听听故事几乎是每一代孩子共同的享受和心灵慰籍 用耳朵倾听故事给孩子的是最畅快的阅读享受,他没有家长逼迫的痛苦,也没有生字的羁绊,纯粹是处于一种放松的愉悦状态中,所以最吸引他们听老师大声读往往用在识字不多的一二年级学生身上,要想让学生完成新课程标准规定的阅读量这一目标,首先解决了书源问题目前大部分的家庭藏书还是非常有限的特别是经济条件比较差的家庭,为孩子购书更加困难大声读从某种程度上解决了孩子读书难的问题 其次小学生还不具备挑选图书的能力,老师帮助孩子们挑选适宜的图书防止学生读书的盲目性,保证读书的质量由于教师读的书都是经过精心挑选的,内容丰富,充满童趣,再加上老师抑扬顿挫,绘声绘色的朗读,每次都能使孩子体会到读书的乐趣他们会觉得一本好书会有这么大的魅力,读书是这么有趣的事,渐渐地他们会觉得只听老师读是不过瘾的,自己得找本书读 所谓最好的书是指在特定的成长阶段最适宜阅读的优秀读物读书也是要讲究“营养”的我们要把色香味俱佳的、能打动孩子心灵的`书引入到孩子们的生活中来一个人童年没有读到适宜的优秀读物,后来生命里很多东西是不一样的 从小面对零乱荒芜的杂草、面对臭烘烘的垃圾堆和孩子们从小目睹美丽的鲜花目睹碧绿的草地是一样的吗它们在孩子们心灵中引起的感受一个是蛮荒的,一个是美丽温柔的好书的意义其实就在这里对于孩子们来说什么是最好的书呢绘本是最适合低年级孩子阅读,对于培养阅读兴趣有着十分重要的意义当然除了绘本以外还有其他许多适合孩子的图书,这需要教师和家长给孩子正确的引导 所谓专门的阅读时间,是指学生完全可以根据自己的意愿、兴趣进行自由阅读的时间因为只有进行自由的阅读,学生...。