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教师教育教学心得体验分享 导语每一位教师不断追求的目标,是师生的共同进步,是知识和素养的共同提高课堂是我们教学的主阵地,更是现今我们课改的主阵地,必须切实的提高教学效率以下是收集的教学心得,希望对您有所帮助 就阅读课来说,教学环节的设计基本采用四步导读的模式第一步,在老师诱导下学生初读课文,让学生感知课文语言第二步,在老师引导下学生细读课文,让学生理解课文语言第三步,在老师指导下学生精读课文,让学生品评课文语言第四步,在老师辅导下学生进行综合训练,学会运用语言 课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识,控制教学过程,进行课堂反馈的一个重要手段它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学的成败教师必须细细揣摩,问到关键处,问到有用之处,问到学生心里去,问出水平来,才能更好的促进我们的教学,利于学生的发展教师在课堂教学中,要通过问的技巧与艺术,体现出教学新理念 教师要善于激发学生的学习兴趣课堂上,我们不是倍受关注的亮点,应该把更多的精彩留给学生要努力缩短学生与老师,学生与教材内容的距离,使他们从心底爱上语文课还应该充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维,增加学生的想象力 《全日制义务教育语文课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定这就要求我们要认真研读《标准》,严格按照《标准》的要求对照执行教学目标的定位就跟打篮球一样,篮筐太高了学生再怎么努力也投不进,自然就丧失了信心;而篮筐太低了,学生就会轻而易举地灌进篮筐,当然也就没有战胜困难的喜悦在制定教学目标时,要充分考虑到三维目标的统一知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法,这三个方面同等重要,缺一不可 备好课是上好每一节课的重要环节之一教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作课前要认真研读学科课程标准,领悟语文课标的要旨,研究教材弄清所授课的重点、难点研究学生,了解学生的现有学习水平,考虑清楚如何讲,用什么样的语言讲,用什么教法教,学生才会容易明白,如何启发引导,如何指导学生理解课文,设计什么样的练习加以巩固提高,研究可能出现的课堂问题等备课时,教师要努力使自己成为学生的化身,站在学...。