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文本内容:
晏子使楚语文教学教案
1、认识本文六个生字
2、有感情地朗读课文,能分角色把故事的内容演一演
3、了解课文的内容及叙述顺序,学习___按一定顺序写的表达方法 引导学生读懂课文,理清文章叙述的顺序,学习___按一定顺序写的表达方法
一、谈话导入,揭题解题 春秋末期,齐国有个大夫叫晏子 他的真名叫晏婴,那为什么又叫他晏子呢想想古时候,哪些人的称呼中有“子”为什么会有这样的称呼呢孔子、孟子等都是古代的大学问家,晏婴之所以也称为晏子,肯定有与众不同的地方今天,我们要学的就是晏子出使楚国的故事
二、初读课文,整体感知
1、自由读文,要求 ⑴动口、动手、用心朗读 ⑵思考课文主要写了什么事是按什么顺序来写的
2、全班交流,检查自学情况
三、细究重点,突破难点 读了课文,大家都知道楚国国势强盛,楚王想侮辱晏子,可最后却不得不尊重晏子,板书楚王不得不尊重晏子这是为什么呢
1、学习课文第三自然段 ⑴快速默读这一段,思考、讨论 楚王是怎样侮辱晏子的晏子又是怎么对付的找出有关的句子指名回答,并板书 钻墙洞钻狗洞=访狗国 ⑵品析晏子应付的话,体会妙处 晏子的话到底妙在什么地方呢出示晏子的话
①指名读晏子的话,想想晏子反驳的话中哪一句最厉害小组讨论,派代表发言
②如果晏子想把他的意思表达得更明白些,该怎样说
③为什么晏子不把他的话说得更明白有力些呢 ⑶指导朗读 面对楚王的侮辱,他又会怎样对接待的人说这番话呢请选择合适的提示语,然后读一读,说说你为什么这样选择出示课件让我们冷静地来读一读
2、自学
四、五自然段 ⑴小组合作学习
四、五自然段,要求
①反复诵读,理解楚王和晏子话中的含义,不懂的地方用笔划记出来
②根据第一个故事的板书,设计这两个故事的板书写下来 ⑵反馈自学情况
①质疑问难
②选择有特色的板书指名上台书写
③表演评价
3、刚才我们认真学习了这三个故事,下面请同学们任选一个故事进行表演,可以是组内合作,也可邀请自己的好朋友一起表演
4、从语言、动作、感情几方面进行评议
四、课堂,...。