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有关四年级下册教学教学计划集锦9篇有关四年级下册教学教学计划集锦9篇 日子如同白驹过隙,不经意间,我们的教学工作又将续写新的篇章,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是精心的四年级下册教学教学计划9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 本学期四年级共有5班,本年级的学生都比较活泼,生性好动,好奇性强从上学期的科学活动情况来看,学生对活动非常喜欢,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,但由于学生还有许多对科学课的不适应,不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际通过一学年对科学课的学习,学生的学习有了很大的变化课堂学习的注意集中了,小组合作探究更融洽了,对科学的好奇心和探究欲更强了,对“科学”也很自己的见解所以我们要创造更多的机会,激发学生对科学的好奇心和探究欲,培养学生学习科学的兴趣,因为兴趣是最好的老师有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养 小学生科学素养的培养,需要通过教学过程实现为此,教学过程须是经过周密思考后的精心设计在教学中仅仅向学生提出学习的主题和探究的问题是远远不够的,还必须对学生在科学探究中的主要经历进行设计,确立哪些素材更有价值,哪些过程更为重要,孰先孰后可以这样说,教材为我们精心设计了相关的主题探究活动,但我们也不要让这些设计束缚自己的手脚,在弄清活动设计的意图后,我们完全可以把它当作一个例子,也可以对教材的内容作适当的裁剪或发展教材内容以适合不同学生的需要,实现真正意义上的用教材教,而不是仅仅去教教材 结构优化的教学能够发展学生的探究能力教材编写者明确指出在小学阶段以儿童的心理发展为基础构建教材的探究体系尤其在四下的编写过程中,更提出所有活动设计都要为儿童的发展服务,都要在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行活动设计具体说,就是活动设计要充分遵循儿童认识发展的序,从学生们可观察到的微小变化开始,从关注学生身边的事物开始,用学生的眼光去看待事物,努力促进他们去建立自己的观点和概念 那么,我们教学时就要不断追问自己为什么要让学生进行这一内容的学习它的意义究竟是什么对于这一...。