还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
第八课将心比心教学反思精选范文第八课将心比心教学反思精选范文 本文以“将心比心”为题,以经过发生在日常生活中的两个小故事,揭示了令人深思的人生哲理 因为这是一篇阅读课文,所以在教学过程中,我尽量做到大胆放手,充分发挥学生的主体性,用自我最感兴趣,最擅长的方法学习,经过小组合作,全班交流,来取长补短,到达整体的完整如学生在初读课文时,我让学生选择自我喜欢的读书方式读书,然后思考课文主要写了哪几件事?再进行全班交流和补充,学生进取性较高 其次,重视朗读感悟如在学习第二个故事时,我让学生细读母亲轻轻地对护士说“不要紧,再来一次!”经过妈妈的话来体会妈妈宽容、为别人着想的品质,普普通通的一位母亲,她为什么能有如此不简单的举动,说出如此不简单的话呢?请联系下文再去体会学生经过读书体会到透过母亲“平静的眼神”和“轻轻的话语”,可见母亲把那位护士当作了自我的孩子,在鼓励她,支持她,同时也期望自___儿在将来的工作中也能得到患者的支持和鼓励在这样有层次的引导中,学生更深层次地感受到了“将心比心”一词的含义 学完这篇课文我在本上布置了一个作业,让学生写写自我对文章最终一段的感想第二天当我批改作业时发现,学生感触还挺多的,异常是部分学生的心得体会让我感动我想经过对这篇文章的学习,学生必须会受到教育,懂得在生活中多从别人的角度出发为他人着想 学完这篇课文我在随想本上布置了一个作业,让学生写写自我对文章最终一段的感想第二天当我批改作业时发现,学生感触还挺多的,异常是部分学生的心得体会让我爱不释手学生联系自我的生活经验去谈自我对将心比心的理解,说得很好我想经过对这篇文章的学习,学生必须会受到教育,懂得在生活中多从别人的角度出发为他人着想,给别人多一份宽容和尊重 学生的心里话让我不由得也反思起来,作为教师在与学生相处时,将心比心不也显得尤为重要吗?以往我们也做过学生,也明白当学生的辛苦,过去我们也有令教师头疼的时候,也曾对着作业喊累,也有偷懒的时候,当然还少不了犯错……此刻我们的主角不一样了,是教师了,慢慢地这些经历也就淡忘了,站在讲台上的我们也许想得更多的是如何去教好我们的孩子们,从我们的立场出发告诉他们那样做不对,应当这样但学生总是喜欢逃离我们的视线,爱和...。