还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
苏教版三年级认识千克教学设计 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(上册)第29~31页
1.结合生活情境,感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念
2.通过实践活动,了解用秤称物体质量的方法,提高估测能力和解决实际问题的能力
3.体会数学与生活的密切联系,体验学习数学的乐趣 多媒体播放故事情境今天是鸡婆婆的生日,公鸡兄弟俩给外婆准备了两盒礼物,一盒大的,一盒小的哥哥拎着小盒的礼物,弟弟拎着大盒的礼物,走在路上,弟弟走得很轻松,而哥哥却越走越吃力 提问你知道这是为什么吗?你能猜一猜两盒礼物哪一盒重吗? 谈话今天老师把这两盒礼物带来了,我们也来掂一掂 提问___知道两盒礼物到底有多重呢?(用秤称) [说明从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的故事情境,让学生体会到物品有轻有重,在轻松愉悦的氛围中自然进入数学学习情境]
1.认识秤 提问同学们在生活中都见过秤吧?谁来说一说你见过哪些秤?(学生自由说) 多媒体出示各种秤的图片 谈话今天我们先来研究盘秤(多媒体演示),上面的盘子叫做托盘,把要称的物体都放在托盘里,下面的圆盘叫做刻度盘,上面的刻度用来表示物体的重量是多少仔细观察刻度盘,你看到了什么?(有10个数,一根指针,字母kg) 讲解称物品的质量,常用千克作单位,千克也可用字母kg表示(板书千克kg)称物品的时候,指针指到1就是1千克(多媒体演示),指到几就是几千克 多媒体出示用盘秤称西瓜、白菜的图片,要求学生分别说出它们的质量 谈话知道了盘秤的用法,我们就可以用盘秤来称一些物品的质量,每个小组都有两袋盐和一袋花生仁,你能分别称出它们各有多重吗? [说明让学生联系生活实际,交流在生活中见到的秤,唤起对已有经验的回忆引导学生通过对刻度盘的观察,了解了盘秤的使用方法,也自然地引出“千克”]
2.掂一掂 谈话刚才我们用秤称出了两袋盐和一袋花生仁一样重,都是1千克1千克的物品掂在手上有什么感觉呢?在小组里试一试 小组轮流掂一掂两袋盐和一袋花生仁 谈话(拿出三个盒子)这里有三个形状相同的盒子,其中只有一个重1千克,用手掂一掂,你能找出...。