还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
语文-诗《摇篮》欣赏儿童诗歌《摇篮》中班蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了大海是摇篮,摇着鱼宝宝,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了花园是摇篮,摇着花宝宝,风儿轻轻吹,花宝宝睡着了妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,宝宝睡着了[活动目标]1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美2.通过欣赏,能口齿清楚地朗诵儿歌,使儿童体会浓浓的母爱之情3.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神[活动准备]1.画有蓝天、白云、星星,大海、浪花、鱼儿,花园、风儿、花朵,妈妈、婴儿等大幅背景图2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园,花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干3.录音机一台,抒情音乐磁带一盘[设计思路]著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是“一支美妙的摇篮曲”,“是歌也是诗”它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面,运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起,形成一个温馨、宁谧的环境,可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡[活动流程]创设情境,引出课题――→完整欣赏诗歌,反复聆听——→朗诵诗歌,启发设问,集体讨论――→迁移
一、初步感知理解作品阶段1.出示“摇篮”的背景图,尝试讨论图上有哪些景物它们都有什么关系2.教师有感情地朗诵整首诗歌3.让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念5.倾听配乐诗朗诵《摇篮》,要求幼儿倾听时想象诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受
二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌
三、交流讨论、表演1.集体朗诵并交流讨论a.诗歌里讲了哪些摇篮幼儿回答后,教帅出示背景图b.诗歌里说的这些摇篮,分别是哪个宝宝睡觉用的呢幼儿回答后,师生共同粘贴,把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮c.提出尝试问题,引导幼儿讨论你最喜欢谁的家d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮,每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱2.表演游戏教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头...。