2021语文《童趣》说课稿模板

语文《童趣》说课稿模板　　

1、教材定位　　《童趣》是义务教育课程标准实验教科书初一第一册第一单元第五课这是清代作家沈复的作品课文以生动的笔触，记述了___儿时一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣这是初中阶段的第一篇文言文，在初中语文的起始阶段中具有定位、定势的意义　　

2、课程要求　　课程标准要求教材的编写要注意引导学生学会主动、合作、探究的语文学习的方法，要有助于激发学生的兴趣和创新精神第一单元的阅读教学要求整体把握课文内容，用心领悟写作意图；在阅读方法上，主要提高朗读能力本课的要求是反复朗读，感知课文整体内容　　根据课程标准的要求我制定如下教学目标让学生在反复诵读中品味文中的童真、童趣　　教学重点通过反复朗读，使学生整体感知课文的内容，品味文中的童真、童趣　　教学难点初步掌握文言文的阅读方法和部分字词含义，理解___儿时富于想象、幻想的性格特点　　根据第一单元“整体把握课文内容”、“提高朗读能力”的教学要求，我将采用朗读教学法、讨论教学法进行教学通过朗读来品味课文内容，激发学生学习文言文的兴趣，并掌握一定的阅读文言文的方法用讨论来激发学生积极参与教学活动教学时运用多媒体课件辅助教学课时安排为一课时　　正确的方法是成功的保障叶圣陶先生曾经说过“教就是为了达到不需要教”新课程标准也要求教师要引导学生学会自主、合作、探究地进行学习本课教学我将给学生以下指导　　

1、教给学生朗读和背诵文言文的方法　　

2、教给学生理解文言词语、读懂文言大意的方法　　

3、通过让学生自己阅读、质疑，讨论，培养学生合作、探究的学习习惯　　教学本课，我采用“线索式”教学思路，即“一线串珠”式的整体阅读教学思路，这是一种创新式的教学思路用钱梦龙老师的话来讲，就是通过对课文的认真分析，找到一个“牵一发而动全身的关键问题”把解决这个问题作为中心目标，使语言、篇章等方面的学习都成为达到这个中心目标的过程或手段，并在探讨这个目标问题的过程中，完成教学任务这个关键问题就是“怎样理解文中的童真童趣”我设计了如下步骤　　

1、感知童趣学生先自由朗读，然后教师范读进而学生有表情地朗读，充分调动学生的视、听等多种感观，训练学生感知文字的语感，初步感知童...。