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谈中学生作文灵感的培养网友来稿谈中学生作文灵感的培养网友来稿陈秀丽chenxiulili@
163.灵感是人类创造活动中的一种综合性的突发的高级精神现象,是人的一种普遍而新颖的心理机能呈现出来的最佳思维状态,也是一种普遍存在的思维形象与基本状态灵感往往能突破关键性的问题,使兴奋的选择性泛化得到加强,造成神经联系的突发性通知,使思维空前活跃如历史故事中司马光砸缸的故事就表现出他在刹那间由灵感而焕发出的聪明才智语文学习中特别是在写作活动中灵感这种亢奋精神状态经常出现灵感和文学创作是一对孪生姐妹,凡有妙笔生花处,无不闪烁着灵感美丽的火花它“来之不竭,去不可止”(陆机《文赋》),令人“豁然贯通”“顷刻顿悟”,笔走龙蛇,犹如神助,行云流水,一泻千里,瞬间便留下神来之笔,甚或传世之作众所周知,世界文学宝库中有很多名篇就是妙手偶得的结果,“酝酿胸中,久之自然悟入主”郭沫若在创作《凤凰涅》时,由于长期酝酿,突然灵感像潮水一样袭来,他“伏在枕上用铅笔只是火速地写,全身都有点作寒作冷,牙关打战”“诗意阵阵袭来”;报纸上偶获的一篇消息,催动了茅盾《春蚕》的诞生;路旁一株牛蒡,让列夫托尔斯泰联想到哈吉穆拉特(《哈吉穆拉特》)的性格……钱学森曾指出“如果我们掌握了灵感学呢?那么创造力将普遍地、极大地提高”,而且“人人都成了‘天才’”语文教学中要培养这种“天才”,就必须对学生进行灵感开发,写作中“神思绵绵”、“妙笔生花”正是这种顿悟的表现中学阶段,特别是后期,学生的生理、心理水平已成为他们的创造活动奠定了坚实的基础这也就意味着对中学生进行与创造活动紧密相联的灵感培养是可能的但灵感具有突发性和偶然性,绝非天赋神赐、神秘莫测,只有通过一定的渠道,才能够把中学生的作文灵感培养和激发出来第
一、教学是培养中学生作文灵感的最直接途径在教学中,教师应该充分发挥自己的灵感想象,准确把握作品特点,以激发学生的灵感尤其是启发式教学,它的悬想质疑以趣引人,以拨启人,会给学生的作文插上飞翔的双翼,是打开学生思维的一把金钥匙相反,那种满堂灌的填鸭式教学,不仅无助于启发学生创造性思维,反而是扼杀学生灵感的天敌由于学生们知识能力所限,在表情达意、篇章构思时常常感到力不从心因此课堂作文前的提示和指导也极为重要,...。