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谈语文教师的阅读谈语文教师的阅读【___】:arkjgp-arkjgp【发表日期】:xx-03-0417:43谈语文教师的阅读姜广平卞幼平卞我读到你在去年发表的《语文教师的写作偏向》了我想,你肯定也对语文教师的阅读有过思考姜有过一些,但不很成熟卞读完《偏向》一文以后,我觉得你有很多话没有说出来我曾经就这些话头作过想象,我知道你要说什么,但我不知道你为什么不说姜是吗?我不知道我要说什么,你怎么倒知道我要说什么?卞我觉得你是一个很好的阅读者,至少你对当下的文坛有着很好的解读,可你避而不谈了我有个感觉,你的话大概已经很少有语文教师能够听懂了,所以,你没有就此深入下去我可以这样理解吗?姜你言重了从任何一个角度讲,我都是一个普通的___或读者只不过是写出了我心里所想的东西卞你在文章末尾谈到了校园小说家和校园诗人的话题,可你仍然没有再说下去这怎么理解?是不是因为你是一个校园作家,就对此不想多作展开?姜那倒不是在这一点上我不想回避什么,但我这样写是有道理的现在的文坛,你肯定也知道,已经没有我们的前辈如刘心武那时的气氛了现在,没有一个教师可以凭一篇小说而昂然走出教育界还有,与之相关的,现在的文坛,个人话语、私人化写作,已经使写作成为一种个人行为了所以,我的写作以及我个人的阅读与我的语文教学已经不能混在一起了前者是个人化的,后者是社会化的卞那么这能不能理解为你的阅读很个性化?姜这大概倒也谈不上,阅读中当然有选择性,但毕竟阅读还不是解读,所以也还谈不上个性化但我清醒地知道,我不可以将我的阅读、写作与我的教学混在一起这一点我比较审慎当然,你想混到一起也没门卞你是不是有什么担心?姜也许吧!一混起来,就有很多东西说不清所以宁愿让我的阅读写作处于一种半自由或自由的状况,而不让它和教学掺乎到一起我觉得,在当前的教育形势下,做一个语文教师不是一件很容易的事,无论是工作压力还是心理压力都很大我又何必以我个人的阅读给我们的语文同行带来另一种压力呢?卞也就是说,你在写作的时候,是一个叫姜广平的作家;而你教学的时候,才是一个语文教师姜可以这样理解这种定位也最好卞你这种感情很值得人敬佩但是你这样做,并不能振语文教学之衰...。