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《做一个聪明的教师》读书笔记范文《做一个聪明的教师》读书笔记范文 认真读完一本名著后,大家心中一定有很多感想,是时候写一篇好好记录一下了想必许多人都在为如何写好读书笔记而烦恼吧,以下是帮大家的《做一个聪明的教师》读书笔记范文,仅供参考,欢迎大家阅读 《做一个聪明的教师》这本书,读后真有一种相见恨晚之感这本书从教师的思维方式入手,通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学___,帮助教师“认识自我”这本书传达着王晓春老师的思想,传播着他的理念,那里面许多发人深省的语句深深吸引着我,从许多的教学案例中我似乎看到了自己的影子“要做一个聪明的老师”——这是我触最深的一点!王晓春老师的“做一个聪明的老师”如一缕春风让教师们呼吸到春的气息,如丝丝细雨滋润着教师的心田,给迷茫中前行的我们指明了方向这句话看似简单,其实要做到不容易 书中有这样一篇案例集体批评——对任何事情都要采取分析的态度一个叫平的同学因为老和同学处理不好关系,被老师“请”上讲台接受同学们的集体谈话,最后同学们原谅了他,事态也就平息了在我们身边,也会有这样调动集体舆论批评、教育问题学生的情况我们有时会指着一个孩子对全班学生说“以后我们都不要理他!”但是我们的教师显然对事情的原因不感兴趣,教师不想走进孩子的心,老师只想管住他于是调动集体舆论告诉他“你这样做是不对的!再这样做,我们不理你了!”问题学生迫于集体舆论的压力,暂且“改邪归正”,一旦离开集体他又会露出他的“真面目”,这就是所谓的“两面派现象”,学校、家庭判若两人王老师说这就是我们的教育,不是解决问题,而是掩盖问题的教育所以我主张,对任何事情,都采取分析的态度这个案例告诉我们教育,千万不要浮在“管理”的表层,不要只抓现行问题教育必需深入孩子的灵魂 “教育科学是一门指导和启发的科学,是引发学生进行自我教育的科学,是研究如何帮助学生的科学,是研究师生如何交流的科学”、“教育的本质不是管理,而是帮助和交流”的确,在现在的学校下,没有管理是不行的,问题在于,我们需要什么类型的管理,管多少,管在什么地方,哪里应该严,哪里应该宽,哪里必须管,哪里不必多管书中谈到,一个名副其实的教育者,最关注的应该是学生本身的发展,而管理者则不然,管理者最关...。