文本内容:
《四个太阳》备课心得《四个太阳》备课心得 《四个太阳》是篇浅显易懂的课文,以第一人称的方式展示了春夏秋冬四个迥然不同的太阳,学生既觉新奇,又觉美丽,是篇深受学生喜爱的课文在设计教学环节时,我注重对学生读和说能力的培养上课一开始,先课件出示一个可爱的太阳,让小朋友们和太阳打打招呼以此引出课题后,问学生现在,你的小脑袋里打上问号了吗?让学生对课题进行质疑接着让学生带着问题自由读课文然后分自然段指读,随机读读该段中带有生字的词语或新词接着问学生为什么会有四个太阳?这个小哥哥画了哪四个太阳?然后让学生去读自己最喜欢的那个太阳,并找找喜欢的理由 由于课件的关系,我只能让学生按课文的顺序来说怎么引呢?我设计了这样一个问题“老师最喜欢绿绿的太阳,谁和我一样?”这样就很自然地引出了第一节在引第二节时,我的问题是这样的“绿绿的太阳是老师和**的最爱,那金黄的太阳又是谁的最爱呢?”指名读这一节,然后,利用课件请学生欣赏水果图片,用句式果园里,果子熟了有,有,还有练习说话接着利用落叶头饰,师生之间,学生之间、同桌之间互相邀请,以邀请的方式将刚才训练过的句式又说了一遍课堂气氛进入高潮 接着,问谁喜欢红红的太阳?引出第三节指导学生读出温暖的感觉然后,在引导第四节时,我先请学生欣赏一组春天的图画,用句式“春风一吹,就让学生夸夸春天的美景【《四个太阳》备课心得】相关文章
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.模板,内容仅供参考 。