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文本内容:
《少年闰土》教学教案《少年闰土》教学教案
1、预习课文,学会本课13个生字,认识3个生字能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语
2、通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路
3、学习描写闰土外貌的部分,指导课后思考·练习4
1、谈话 有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广大家想不想认识他,了解他呢?
2、板书课题,齐读课题“闰土”是谁,他和“我”是什么关系?
3、快速默读课文,找出依据(“我”是少爷,闰土是给我家做工的忙月的儿子他们是主人和仆人的关系)
1、小组学习,读准生字的字音,说说书写时应该特别注意的地方;理解词语;不懂的地方做上记号
2、默读课文,想想“我”和闰土是怎样认识的?他们之间发生了哪些事情?把你认为含义深刻的句子画下来
1、开火车式朗读课文,读后评议,纠正字音
2、利用课件检查学习情况
(1)生字中的特殊部首拜(手);允(或儿);畜(亠)
(2)正音
(3)与生字有关的多音字、同音字、形近字组词,巩固生字的音形义
3、质疑(可简单写副板书,便于在下面的学习中反馈)
1、过渡语一般情况下,我们认识、了解一个人的时候,首先认识和了解这个人的什么呢?(要想认识一个人,先要看他的外貌)
2、闰土长什么样呢?速读课文,画出有关句子
3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句 板书紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈
4、谁来说说闰土的外貌有什么特点?
(1)学生不知从哪说起时,可引导学生做一个小练习拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉,然后看看他是谁,与他相对照,少年闰土有什么样的特点 对比之后,我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子
(2)再仔细读读描写闰土外貌的句子,看闰土还有什么特点 如果学生没有新发现,再做一个练习用铅笔将“紫色的”划掉,然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体会 体会出闰土“健康”的特点,因为他的脸是“紫色的”,为什么是紫色的?(在海边瓜地看瓜,在海边捡贝壳、看跳鱼儿,经风吹日晒变...。