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《当世界年纪还小的时候》教学反思《当世界年纪还小的时候》教学反思 作为一位刚到岗的教师,教学是我们的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是精心的《当世界年纪还小的时候》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家 这篇文章第三者的口吻介绍了当世界还小的时候,太阳、月亮、水等事物学习的过程,文章浅显易懂,在教学的过程中,先生学生找出文章中出现的“人物”,然后总结它们学习了哪些本领,这样就很容易掌握课文的主要内容文章最后的三个省略号给人留下了无限的想象空间,引发人的思考同时,还是文章内容的延续,给读者留下了广阔的思索空间 我很注重生字词的教学在这堂课中,我除了让同学们用各种方式读生字词,还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法如,熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等这样提高了学生学习生字的兴趣 这篇文章对于孩子们来说,理解起来有点困难因此,以重点句子为突破口,通过把握重点句子的意思来把握文章的中心,如,在教学过程中,我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了”提炼出“明白自己的优缺点,树立不断学习的信心”这样的主题,以便于学生理解课文的中心思想 《当世界年纪还小的时候》是一本儿童哲学启蒙书,充满想象力和灵气,很多话很古怪,不合逻辑,仔细想却充满哲学思辨意味,这正是这本书的魅力所在 我和孩子们用了三个星期完成这本《当世界年纪还小的.时候》的阅读,第一个星期,我用了十来分钟的时间大体了解了一下孩子们读这本书的整体感受,看看这些莫名其妙的故事,孩子们能读到什么程度,那次十多分钟的摸底交流,我稍微问了几个孩子,他们有的觉得文字是奇幻的、异想天开的甚至觉得那是像做梦一样的语言,有的觉得有点像胡言乱语,有的觉得情节总让人无法预测,总之,与他们以往看的儿童小说、动物小说的风格不一样因为书只看了几天,所以这次简短的交流只有琚曦文、颜阳博雅、吴应诚等五六个孩子发言,但我发现他们对这些故事的接受程度高于我的想象,于是我为他们设计了阅读学习单,主要内容是
1.有些故事我已经琢磨出点儿味道出来了——
2.有的故事虽然我还不懂,但我觉得它也蕴含着深刻的哲理——
3.我...。