还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
《木兰诗》教案教学设计人教版七年级下册《木兰诗》教案教学设计人教版七年级下册教材分析《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事,充满传奇色彩目标要求
1.背诵诗歌,领会诗歌大意及其表达的思想感情
2.感受木兰这一艺术形象的魅力
3.体会民歌刚健清新的特色,掌握对偶、排比等修辞手法
4.了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神,以及对和平生活的向往教学重点背诵诗歌,研读刻画木兰这一人物形象的重点段落,理解详略得当、繁简相宜的写作妙处教学难点了解本诗的一些句式,理解掌握互文、排比等修辞手法,并提醒学生在翻译时要注意体现教学方法小组讨论法,合作探究法课前准备教师问题导读单、训练单、拓展单学生课前做好结构化预习课时安排2课时教学过程第一课时
一、激趣导入花木兰是千百年来深受人们喜爱的形象,自2000年起,河南商丘每年举办“中国商丘木兰文化节”,美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕作为一首民歌,《花木兰》对后世文学艺术产生了极其深远___今天,就让我们走近《木兰诗》,走近花木兰今天我们的口号是确立目标,合作探究,挑战成功
二、检查预习检查导读单完成情况老师
1、听取组长的汇报
2、抽查
3、指导解决存在问题期望学生
1、各小组长汇报本组完成情况
2、学生纠错
三、朗读诗歌采取多种形式的朗读,感知文意,初步体会诗歌的声韵美老师
1.请一位学生朗读课文,师生共同纠正读音
2、指导朗读诗歌的语气期望学生
1、小组内讨论用怎样的语气?
2、练读诗歌,力求体现诗歌的声韵美
四、疏通诗意老师指导个别难懂的词句期望学生借助工具书诠释全诗(小组互动合作,讨论交流,讲解诗意)
五、生成问题预习过程中的疑难和疑问,生成问题老师指导各小组、归纳,生成问题期望学生生成有价值的问题
六、课堂总结老师引导学生归纳总结本节课知识点
七、布置作业
1、背诵全诗
2、探究理解木兰形象第二课时
一、检查学生背诵
二、合作探究老师
1、指导学生小组就生成的问题展开深入讨论
2、指导学生展示交流,并作出评价期望学生小...。