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《欣赏教育》读后感作文1200字《欣赏教育》读后感作文1200字 美国心理学家威廉詹姆斯有句名言“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识,给以欣赏”在我的观点里,所谓赏识、欣赏就是在教学活动中充分肯定学生,通过心理暗示,不断培养学生的自尊心,不断树立学生的自信心,从而使学生不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取的动力因而,欣赏从本质上来说就是一种激励,一种鼓励一个没有受过激励的人和一个受过激励的人,其能力的发挥有着明显的差别所以,在学习过程中,激励的存在至关重要,任何学生,不管是优秀生还是后进生,都需要不断的激励 希望得到别人尊重和得到别人欣赏,是我们每一个人人性中最本质的追求欣赏教育在教学中的作用是能达到事半功倍的教育目的日本心理学家永多湖辉曾说“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力每个孩子都是天才,宇宙的潜能隐藏在每个孩子的心中”欣赏教育最大的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信孩子行,承认差异,允许错误和失败让每一个孩子时时都能感到自己能行,自己是一个好孩子让他们在成长的过程中充分发挥自己的潜能 低年级的学生的英语学习还是处于一种刚接触时期这个时候培养学生对英语的兴趣和树立他们学习英语的自信心尤为重要因此开学时,我就很注重在教学中对学生的赏识活动首先,充分发挥英语这种语言本身所具有的动感强、活泼轻松这一特点极大程度去吸引小学生好动、爱表现这一方面的注意力课下与学生谈话,告诉他们“老师最喜欢听你说英语了,而且老师相信你一定会把英语学得越来越好!”在每天的英语课堂上我都会给学生们鼓励的话语,“功夫不负有心人“,一段时间过后,学生对英语的兴趣大增,每天都会有学生主动跑来跟我说“老师,今天学的英语我会读了,我来读给你听好吗?”看着他们那高兴的小脸,我笑了 但是,很多孩子都有这样一种很普遍的心理在课堂上不愿开口,他们害怕自己说错读错了会被其他的小孩子笑话这时,“欣赏“这一利器的作用就表现出来了欣赏可以让学生在课堂上大胆地开口,不怕说错也不怕读错,尽量让每一个学生都得到锻炼,体会学习英语的快乐 在英语教学活动中,学生的表达能力如何能够很明显地表现出来,有些学生胆子大,乐于表现自己,而有些学生由于羞怯心理怕开口...。