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文本内容:
《海燕》导学案人教版八年级下册《海燕》导学案人教版八年级下册济川一小何德权学习目标1.领会作品深刻的象征内涵,理解象征手法在文中的运用及其作用2.通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味,品味本文语言激越奔放强烈的特点;
3.理解对比、衬托的运用;体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用学习重点
1.理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象,体会象征手法在文中的运用及其作用;
2.理解对比、衬托的运用对表达思想情感的作用学习难点本文的象征意义第一课时一〖自主学习〗
1.加点字注音呻吟()白沫()翡翠()困乏()深渊()蜿蜒()胆怯()号叫()
2.查找资料,解题高尔基(1868-1936),前苏联(俄国)作家,“无产阶级艺术的最伟大的代表者”(列宁),社会主义现实主义文学的奠基人,无产阶级文学导师生在木工家庭,当过学徒、码头工、面包师傅等,曾流浪俄国各地,经历丰富早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往1906年发表了长篇小说《母亲》,反映了俄国___的革命斗争,被列宁称为是“一本很及时的好书”高尔基的小说有自传体三部曲(《》《》《》)、《母亲》;剧本有《底层》《小市民》等最后一部著名长篇小说是《克里姆萨姆金的一生》《海燕》又称《海燕之歌》是1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾一章,用象征的手法,号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临这首诗也深受列宁、___的赞赏,被誉为“战斗的革命诗歌”
3.本文以大海为背景,请注意暴风雨到来前海面景象的变化,考虑一下,大致可分为几个画面?在这几个不同的场景中海燕又有什么表现?二〖合作探究〗
1.分析海燕形象
①、通读课文,用横线划出文中描写海燕的英姿和描写海燕的叫喊的语句,并体味其表达效果
②、从这些描写中我们可以看出海燕具有什么精神?
2.揣摩情感态度分析象征体含义20世纪初俄国革命形势高尔基写此诗时,正是俄国第一次大革命的前夜,当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇政府加紧了对人民的镇压他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱,揭露沙皇反动政府、抨击___者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸,就写下了这篇散文诗
①、文章中海燕仅...。