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文本内容:
《烛之武退秦师》语文说课稿《烛之武退秦师》语文说课稿 作为一名教师,通常会被要求编写说课稿,认真拟定说课稿,我们应该怎么写说课稿呢?以下是的《烛之武退秦师》语文说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 《烛之武退秦师》是高中语文第一册第二单元的一篇讲读课文《烛之武退秦师》选自先秦历史散文《左传》,本篇所记述的是秦晋大军兵临城下,郑国危若累卵受命于危难之际的烛之武,不费一兵一卒,不动一刀一枪,却使秦晋盟散约毁,两支人马自动撤离的故事大纲要求及本课在教材中的地位和作用《高中语文教学大纲》对文言文的要求是培养学生阅读浅显文言文的能力,把握文章的思想内容,积累语言知识 根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求,我确定本节课的教学目标为
1、知识目标了解《左传》有关知识,解决几个生字,积累文言实词、虚词和句式
2、能力目标培养学生阅读浅易文言文的能力,培养学生概括归纳的能力,提高学生书面表达能力
3、情感与态度目标学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾,维护___的爱国主义精神
4、教学重点诵读复述课文,背诵课文,在把握文意的基础上理解词句,积累一些文言实词、虚词和句式
5、教学难点烛之武高超的说辞艺术 语文课程标准倡导合作、自主、探究的学习方法,教学过程应重视学生的实践活动,引导学生主动地获取知识,全面提高学生的语文能力我准备采用以下几点教法
1、演示法利用多媒体设备,直观欣赏戏曲片段,提高鉴赏能力
2、情境教学法让学生进行角色扮演,组织形式多样的朗读,寓教学内容于具体形象的情境之中,其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用从而让学生获得感同身受的效果
3、讨论分析法通过设计问题,以启发引导的方式,让学生开展积极的讨论,让他们自己去分析,去感悟,最后由教师补充点拨归纳增加学生对文学作品的感悟能力 学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”倡导“自主、合作、探究”的学习方法具体的学法有
1、合作学习法学生合作交流,不仅可以激发对学习的兴趣,还起到了加深对文本内容理解的作用可谓一举两得
2、朗读法在朗读过程中,让学生体会到曲词的抒情性和音韵美...。