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文本内容:
《花生乐》幼儿园教案《花生乐》幼儿园教案 设计意图 花生是幼儿爱吃的食品,“好吃的花生”这一活动,可以幼儿亲自动手剥花生,体验劳动的乐趣,感受自己的能力,体会到一种自我发现的价值在剥剥、吃吃的过程中,教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达,有机融合各领域内容,提高感知能力,培养语言表达能力,让幼儿在快乐中学习和成长 活动目标
1、探索剥花生
1、探索剥花生的方法,感知花生的特征
2、学习用语言表达自己的感受和发现
3、体验亲自动手操作的.乐趣 活动准备花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子 活动过程 第一环节花生真好吃 师你们喜欢吃花生吗?想吃到好吃的花生,请小朋友自己动手吧!(幼儿剥花生、吃花生教师巡回观察、指导) (活动一开始,教师不露声色地点出“想吃花生,要靠自己动手”,自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性在幼儿剥花生、吃花生的过程中,教师观察指导,促进幼儿主动地与事物发生作用) 第二环节我来说花生 鼓励幼儿讲述
1、剥花生的方法
2、花生的味道
3、花生的外形特征 第三环节会变的花生 师刚才花生变了一个小魔术请小朋友拿一颗花生,剥一剥,看一看,你的花生会变吗?(引导幼儿发现花生米外面有一层红色的花生衣,里面是黄白色的花生肉) 第四环节我真能干 师有的小朋友剥的花生都碎了,吃起来好麻烦请小朋友动脑想一想,用心试一试,用什么方法剥出来的花生比较完整 (这一环节的安排,一方面让幼儿对已有经验进行巩固,另一方面鼓励幼儿多角度地尝试,多方位地思考和自我探索,激发幼儿运用多种途径解决问题,获得新的经验和体验在
三、四两个环节中融合了“1”和“许多”的操作活动,自然地让幼儿在活动中巩固这两个概念) 第五环节出示花生壳作品,引发幼儿下次活动的愿望 (无用的花生壳,也能玩出许多花样,漂亮的花生壳图案激发起幼儿的兴趣,为下面活动作铺垫) 活动意图 花生课题的有机延续,幼儿在尝试剥花生、吃花生的同时,及时利用花生和剩余材料进行游戏,拓宽幼儿的生活经验,提高自我动手的能力并设置游戏情景,让幼儿在活动中,体验帮助别人的快乐,提高身体素质,促进幼儿身心和谐发...。